【正文】 實(shí)感，結(jié)合實(shí)際寫(xiě)出對(duì)學(xué)習(xí)生活的感悟和對(duì)人生的希望。點(diǎn)睛：追問(wèn)法是命題作文常見(jiàn)的立意方式，“追問(wèn)法”就是通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行不同角度的提問(wèn)來(lái)打開(kāi)思路的方法。一般可針對(duì)題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問(wèn)題，并自問(wèn)自答?！白穯?wèn)法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。此題可從“高一”應(yīng)該什么樣，應(yīng)該怎樣做的角度追問(wèn)立意行文。請(qǐng)以“懂你”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。要求：抒發(fā)真情實(shí)感；不得抄襲，不得套作。【來(lái)源】20142015學(xué)年河南省鄭州智林學(xué)校高一12月月考語(yǔ)文試卷（帶解析)【答案】懂你靜靜的夜，月亮在窗外流連，點(diǎn)起一盞青燈，月色中，祥和而又安寧，不禁回首，讓我念起你?！}記在那個(gè)時(shí)代，你贏得了無(wú)限的敬仰，無(wú)限的榮譽(yù)。而如今，這個(gè)紙醉金迷的現(xiàn)實(shí)中，你似乎悄悄被人們所遺忘。但是，我不會(huì)忘記你，因?yàn)槲叶?。在我們這個(gè)年紀(jì)的人，總是習(xí)慣了浮華，適應(yīng)了虛情。我們總是為瓊瑤的《窗外》而怦然心動(dòng)，為郭敬明那天才的文筆，流行的氣息而內(nèi)心憤憤不平，為余光中感傷哀怨的筆調(diào)而多愁善感。我們也熱愛(ài)文學(xué)，或許是詩(shī)意的語(yǔ)言，幽默的談吐。但是你卻不同，你總是用尖銳的口吻去批判黑暗的社會(huì)，那些文字如同“利刃”一般，刺向那些無(wú)知的叛徒?；蛟S，會(huì)有人認(rèn)為你太過(guò)于專橫，但是我不這樣認(rèn)為，我反倒認(rèn)為你的那些文字中讓我懂得了真正的你。我深深的敬仰你，所以使我想要懂你，了解你。我懂你的至情至性，同時(shí)，我無(wú)法不懂你“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死去”折射的悲憤與激昂；我無(wú)法不懂你筆下那祥林嫂在祝福聲中消亡的凄慘；我無(wú)法不懂你天真的在故鄉(xiāng)的同一片土地上沉淪，重蹈覆轍，在傷逝的哀嘆中天人永隔；我無(wú)法不懂你筆下那愚昧的中國(guó)人為爭(zhēng)奪一只血淋淋的饅頭可慘可悲的畫(huà)面；我無(wú)法不懂你在《狂人日記》中人吃人的殘忍景象；我無(wú)法不懂你……我深深地懂你。我知道，你想要拯救中國(guó)人，你想要讓中國(guó)強(qiáng)大起來(lái)，你東躲西藏，天地如此之大卻沒(méi)有你的容身之處。但你卻依然堅(jiān)持自己，永不低頭，因?yàn)槟阆嘈胖袊?guó)。你為了戰(zhàn)爭(zhēng)“橫眉冷對(duì)千夫指”為了痛苦的人們“俯首甘為孺子牛”。你趕走了許多人，或無(wú)辜或有罪，以至于有后人責(zé)備你的專橫。我卻欣賞你，因?yàn)槟愀易鞲覟?，因?yàn)槟阌兄活w愛(ài)國(guó)激蕩的胸懷，你對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，是莫大的至高品行。你對(duì)自己的言行無(wú)悔，更是一種磊落的人格。我欣賞你，我從你的作品中讀出了一種高大的人光環(huán)，我已經(jīng)被這個(gè)光環(huán)徹底征服了，所以我去懂你。你永遠(yuǎn)都是那樣的真實(shí)，你知道，社會(huì)的黑暗；你懂得，人民的苦難，正如我懂你一樣。你是我永遠(yuǎn)敬仰的——魯迅，我懂你。月色朦朧，在這深沉的夜里。有颯颯的風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，卻阻礙不了我看見(jiàn)你的靈魂穿過(guò)百年迷霧與滄桑，來(lái)到我的面前，問(wèn)道：你懂我嗎？——后記【解析】試題分析：“懂你”是個(gè)比較感性的題目，寫(xiě)作時(shí)，以能充分表現(xiàn)作者內(nèi)心世界的情感為佳，重點(diǎn)放在“懂”字上。文章主題是“懂”，我們應(yīng)當(dāng)清楚，“懂”不只局限于知道，而應(yīng)當(dāng)是對(duì)事物深層次的理解。如果僅僅停留在知道的層次，起碼說(shuō)明你考慮問(wèn)題是不全面的，是屬于審題錯(cuò)誤，立意、構(gòu)思同樣也就會(huì)存在一系列問(wèn)題。之所以“懂”，是因?yàn)槟愫退U述的對(duì)象之間有感情的共鳴，你能用心去體會(huì)他（它）。文章要突出你是怎樣懂得的，你所懂的內(nèi)容，你懂之后的所得、所感或評(píng)價(jià)。無(wú)論如何，“懂“應(yīng)該是一種真摯感情的流露，是一種心靈橋梁的溝通。當(dāng)然，此類文章不要帶有說(shuō)教的味道，那樣做會(huì)煞風(fēng)景的，應(yīng)賦予文章感染力，追求?！澳恪笔嵌膶?duì)象，“你”可以是自己身邊的人；也可以是自己比較了解、崇拜的人；可以是古人，也可以是今人?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。書(shū)簽，與書(shū)相伴，形式多樣。設(shè)想你有這樣一枚神奇的書(shū)簽：它能與你交流，還能助你實(shí)現(xiàn)讀書(shū)的愿望……你與它之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)展開(kāi)想象，以“神奇的書(shū)簽”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：表現(xiàn)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的主題；有細(xì)節(jié)，有描寫(xiě)。【答案】神奇的書(shū)簽我，是一枚書(shū)簽，一枚神奇的書(shū)簽。由竹子切下雕成，也透著修竹獨(dú)有的芬芳?；蛟S是在油墨中浸潤(rùn)了太久的緣故，將我拿在手中的人總會(huì)不由自主地靜心，將身心托付在書(shū)中。初來(lái)世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國(guó)圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來(lái)的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發(fā)的看清了這布滿硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。一個(gè)時(shí)代下，一個(gè)民族在屈辱中守護(hù)著千年文明奮身站起的形象印在了我的身上。時(shí)光流轉(zhuǎn)，清風(fēng)吹散了烽火，漸漸一股如早春的復(fù)蘇氣息盈溢在空氣里。我又被夾在了一些新朋友中?！哆叧恰防餃貪?rùn)的鄉(xiāng)土氣；《平凡的世界》里充斥的倔強(qiáng)感；《繁花》里飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶著這個(gè)時(shí)代獨(dú)有的奔放與內(nèi)斂、激昂與沉思填滿了我的又一份記憶。在那陣?yán)墙逑磉^(guò)后殘存的剛強(qiáng)，挾裹著年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。曾經(jīng)迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮；曾經(jīng)清新沁心的空氣，慢慢紛揚(yáng)了塵土；曾經(jīng)靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿。時(shí)光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔。書(shū)頁(yè)越發(fā)的白了，越發(fā)的軟而光滑，我掙扎著不閉上雙眼，卻抵不過(guò)外邊的黑暗——我罕見(jiàn)天日。我被長(zhǎng)久的夾在一本雜志里，只能透過(guò)縫隙看見(jiàn)人們的目光，流連在刺眼的屏幕上。手，緊緊地握著冰涼的手機(jī)。他們?cè)桨l(fā)的孤獨(dú)，蜷縮在心中黑暗的角落里，瑟瑟發(fā)抖。長(zhǎng)久地等待，長(zhǎng)久地窺視，我終于看懂了人們的心，他們?cè)谀耆A中遺失了曾經(jīng)的記憶，迷茫在無(wú)知的昏暗中。他們狡辯說(shuō)他們可以看手機(jī)中的文字，卻不懂得我較之他們更多了一份溫度，多了一份記憶。多了風(fēng)花雪月之外的家國(guó)天下，紙醉金迷之外的微言大義，醉生夢(mèng)死之外的血?dú)夥絼偂Ｕ驗(yàn)樗麄內(nèi)笔Я藢?duì)這個(gè)悠久文明的曾經(jīng)苦難心酸的體察，才有悵惘與迷茫??我，是一名考生，一名普通的考生。書(shū)簽為我講述了它非凡的經(jīng)歷，渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個(gè)時(shí)代的使命與光榮?！窘馕觥吭囶}分析：題目要求學(xué)生寫(xiě)記敘文，寫(xiě)作要求看似簡(jiǎn)單，但對(duì)學(xué)生的想象能力是一個(gè)極大的考驗(yàn)，而且寫(xiě)作的依托是與學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)緊密相聯(lián)，如果學(xué)生平時(shí)不愛(ài)讀書(shū)，對(duì)讀書(shū)沒(méi)有什么感觸，那么想要完成這樣的題目恐怕就無(wú)從下筆了，更不用說(shuō)寫(xiě)出一篇文質(zhì)兼美的好文章了。這也是從另一角度提醒學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在平時(shí)的閱讀與積累，沒(méi)有平時(shí)的付出，就不會(huì)有考場(chǎng)上的豐厚回報(bào)。明確要求寫(xiě)記敘文，因此文章一定要以“故事”為主體。題目后的具體要求“表現(xiàn)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的主題”、“有細(xì)節(jié)，有描寫(xiě)”則提示了故事評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。如果主題不夠鮮明，或者不能集中于“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”的主題，在行文中缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)，那么很難得到高分。這道題內(nèi)在的要求是想象力，因?yàn)楣适滦枰耆摌?gòu)。但題目前的引導(dǎo)語(yǔ)其實(shí)提示了可以想象的方向：“它能與你交流”——書(shū)簽會(huì)跟你聊什么呢？是關(guān)于書(shū)的內(nèi)容，關(guān)于書(shū)簽曾經(jīng)的經(jīng)歷，還是你的閱讀品位？……“它能助你實(shí)現(xiàn)讀書(shū)的愿望”——你有什么愿望呢？是一目十行過(guò)目不忘？還是古今中外無(wú)所不覽？還是迅速判斷出書(shū)籍的價(jià)值？……這些都是可以展開(kāi)思考，設(shè)計(jì)情節(jié)的方向?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文人生就是一場(chǎng)旅行。我們走過(guò)山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過(guò)街市阡陌，感受世俗萬(wàn)象；走過(guò)任性自我，磨礪青春鋒芒；走過(guò)困惑迷惘，把握前進(jìn)方向……請(qǐng)以“走過(guò)，才明白”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）立意自定；（2）文體不限；（3）不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；（4）不少于800字?！敬鸢浮孔哌^(guò)，才明白定了早點(diǎn)去同里古鎮(zhèn)，清晨我便起了個(gè)大早。 許是太早了，這個(gè)城市還沒(méi)完全清醒過(guò)來(lái)，路邊的小吃店都沒(méi)開(kāi)門。我正在訕訕地找著，一縷清香鉆入鼻尖，抬頭望去，霧氣騰騰中，看到了一個(gè)不起眼的招牌，原來(lái)是一家粥店。 出門在外，總希望在有限的時(shí)光中去品嘗當(dāng)?shù)氐拿朗?，多嘗試一種，便多了一份對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的理解。這家小店也是奇怪，除了粥，包子小菜什么都沒(méi)有。唉，將就著吃點(diǎn)吧。我便跟老板要了一碗粥。這老板六十多歲，光頭，下巴一撮老長(zhǎng)的胡子，穿著袍子，在這個(gè)清早還少人行的老城真讓人有種穿越的感覺(jué)。 不多時(shí)，粥上來(lái)了。我一看，就那么一小碗，估計(jì)五碗也吃不飽，一問(wèn)價(jià)錢，十塊。老板看我驚訝的表情，微笑著說(shuō)：“這是全蘇州最貴的粥，你要慢慢喝，才能品出它的味。”帶著滿腹狐疑，我仔細(xì)端詳了眼前的這碗粥。色相倒是讓人賞心悅目，紅白兩色，紅色是紅豆粥，白色是糯米粥，上面撒了一些金黃的桂花。我攪拌了一下，嘗了一口。剎那之間，紅豆的甜香，糯米的清香，加上桂花香，在口腔恣意交織纏綿，一股熱流直通胃部，整個(gè)身心被這種感覺(jué)怔住了。我一勺，一勺慢慢地喝，為的就是感受綿糯、甜香的口感。 這時(shí)，陸續(xù)有人來(lái)買粥。我站到老板旁邊，看他嫻熟地用勺子舀起白粥，再舀起紅粥，疊放在一起，真如紅云蓋白雪。撒上桂花后，他從一個(gè)小小的紫砂茶壺里倒進(jìn)一滴蜂蜜。我問(wèn)他這是什么蜜，他說(shuō)是桂花蜜，從自家樹(shù)上采集好桂花，然后泡在瓶子里，要等上五年才能釀出少量的蜜。我改變了先前的看法，覺(jué)得他的粥賣多少都不算貴的。里面的每一粒米，是三小時(shí)的熬煮加攪拌；一滴蜜，是五年時(shí)間的醞釀；一縷獨(dú)有的味道，是幾代人情懷的堅(jiān)守與傳承。“食以載道”，“大道至簡(jiǎn)”，這世間真正的美味，也許并不在于食材的稀有或昂貴。我告別了老板，告訴他有機(jī)會(huì)還來(lái)喝他的粥。他笑著向我揮了揮手，也許每天他要重復(fù)很多次這樣的動(dòng)作，來(lái)與他、與小店有緣的人告別。我也默默感謝那一碗桂花糖粥，感謝它帶著陽(yáng)光雨露，帶著久遠(yuǎn)的時(shí)光，帶著一生的故事，走向我，融入我。 走過(guò)一座城，遇見(jiàn)一碗粥，我才明白，這世間所有美好的遇見(jiàn)，都是緣?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生作文的能力。這是一則材料作文，也是一則命題作文。通過(guò)材料，我們可以領(lǐng)悟到，人的一生就是不斷行走的過(guò)程，行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態(tài)，一種精神歷程。選材角度非常豐富，不過(guò)，考生需要注意的是，面對(duì)一個(gè)自由開(kāi)放的題目，在寫(xiě)作時(shí)最好聚焦在一個(gè)點(diǎn)上，從而使主題更加的突出，使立意開(kāi)出一朵絢麗之花?！白摺碧嵝褜W(xué)生要注意所寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)該是親身經(jīng)歷的，“過(guò)”表示這件事情已經(jīng)過(guò)去，“走過(guò)”平淡的詞語(yǔ)背后蓄積深沉的情感?！安琶靼住绷⒆阌谒伎?，“才”字是一種頓悟，催我們奮進(jìn)，促進(jìn)我們成長(zhǎng)。考場(chǎng)作文最好有較為明確的寫(xiě)作主旨的揭示，可以做一個(gè)填空：走過(guò)，才，如：走過(guò)泥濘，才明白晴天的可貴；走過(guò)風(fēng)雨，才明白彩虹會(huì)升起；走過(guò)成長(zhǎng)的歲月，才明白長(zhǎng)大不是一個(gè)人的事……參考立意：走過(guò)泥濘，才明白晴天的可貴；走過(guò)風(fēng)雨，才明白彩虹會(huì)升起；走過(guò)成長(zhǎng)的歲月，才明白長(zhǎng)大不是一個(gè)人的事；走過(guò)時(shí)光，才感知過(guò)去的珍貴可用素材：花落而后葉生，由拔節(jié)代替綻放，延續(xù)那將開(kāi)未開(kāi)的夢(mèng)，生命因此而生生不息。落花褪去纖柔，將繽紛的色彩化作供給生命的養(yǎng)分，進(jìn)入泥土，經(jīng)由枝干鮮活而永不停息的血管，重又噴薄上枝頭，予葉以夏天的綠。而葉，肆意地拔節(jié)，積聚著生命的力量。秋去春來(lái)，又綻放大片嫣然的笑臉，好像一切都沒(méi)有變。歲月更迭，四季交替，生命就這樣輪回，交替，鮮活而永久，譜著一曲又一曲春夏的歌。落花從不悲傷，它安靜地等待下個(gè)季節(jié)的綠意。走過(guò)暮春與初夏的更替，才明白生命的綿延與不息。走過(guò)才明白，那山不高也不陡，只是需要向前的勇氣；走過(guò)才明白，那山風(fēng)景獨(dú)好，山林疊翠鳥(niǎo)語(yǔ)花香春色無(wú)邊；走過(guò)才明白，陽(yáng)光如此明媚，感恩的心那樣溫暖。曾經(jīng)承受過(guò)父母的責(zé)罵、老師的批評(píng)、別人的訕笑、朋友的誤會(huì)，總是在最脆弱的時(shí)候頻頻來(lái)襲，而一個(gè)個(gè)深夜就是最佳的戰(zhàn)場(chǎng)。如今，記憶短得像迎考的最后一夜，等不到天亮就要被毀滅。才明白，花季如此多彩，卻在不經(jīng)意間悄然走過(guò)。經(jīng)過(guò)生活的洗禮，我明白了那無(wú)可替代的愛(ài)，就是父母對(duì)我們的付出。我明白了要學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，我明白了自己的命運(yùn)全憑自己把握，我明白了微笑的力量可以融化一顆冰冷的心。我明白了，這個(gè)花季，我明白了，收獲了。人生花季，就這樣悄悄的，走過(guò)，走過(guò)。期待“山高人為峰”的豪邁體驗(yàn)，期待“一覽眾山小”的絕頂君臨!我們不要懼怕前進(jìn)路上遇到的各種艱難險(xiǎn)阻，各種失誤挫折，各種彎路險(xiǎn)灘，因?yàn)樽哌^(guò)，我們才明白，我們變得堅(jiān)強(qiáng)了，我們變得成熟了，我們變得睿智了。我們不再是溫室大棚中的花草，不再是稚嫩的新芽，不再是剛出殼的幼雛。我們將成為參天的大樹(shù)，我們將成為搏擊長(zhǎng)空的雄鷹。行文結(jié)構(gòu)：文章以“走過(guò)，才明白”為題，采用記敘文的形式，記敘了作者在同里古鎮(zhèn)喝粥的事，文中運(yùn)用了一系列的人物描寫(xiě)的方法，如語(yǔ)言描寫(xiě)“這是全蘇州最貴的粥，你要慢慢喝，才能品出它的味”、動(dòng)作描寫(xiě)“我站到老板旁邊，看他嫻熟地用勺子舀起白粥，再舀起紅粥，疊放在一起，真如紅云蓋白雪……”等，刻畫(huà)了粥店老板的兢兢業(yè)業(yè)。文章結(jié)尾總括全文，升華感情“走過(guò)一座城，遇見(jiàn)一碗粥，我才明白，這世間所有美好的遇見(jiàn)，都是緣”。從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。①材料一人類交通的發(fā)展一直非常緩慢：從傳說(shuō)的軒轅氏（黃帝）開(kāi)始，直到工業(yè)革命，車始終由畜力拉動(dòng)；雖然考古表明東漢就有了舵，但直到魯迅的“烏篷船”，民間撐船的方式改進(jìn)不大。無(wú)論東方還是西方，人類一直以平均每天五十公里的速度出行，最快不過(guò)每天一百公里，直到“大航海時(shí)代”來(lái)臨和蒸汽機(jī)車發(fā)明，人類的出行狀態(tài)才得以根本性改善。今天，飛機(jī)、高鐵讓出行變得快捷而又舒適。材料二詩(shī)作《從前慢》里寫(xiě)到：“從前的日色變得慢／車，馬，郵件都幔／一生只夠愛(ài)一個(gè)人”，在一個(gè)愈來(lái)愈快的世界里，木心先生將從前的“慢”直接轉(zhuǎn)化成一種美、一種樸素的精致、一種生命的哲學(xué)。請(qǐng)以“當(dāng)代中國(guó)需要______（快／慢）速度”為題，寫(xiě)一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。②請(qǐng)以“______里的故事”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：橫線上填寫(xiě)的內(nèi)容與某一種交通工具有關(guān)，比如“機(jī)艙”“車廂”；有細(xì)節(jié)，有描寫(xiě)。【答案】當(dāng)代中國(guó)需要“慢”在以“數(shù)字”和“速度”為衡量指標(biāo)的今天，少數(shù)人仍然保有快樂(lè)人生的能力。美國(guó)社會(huì)學(xué)家杰里米里夫金指出，我們正在進(jìn)入一個(gè)歷史的新階段—一個(gè)以工作不斷地和慢生活