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正文內(nèi)容

【精品】七年級(jí)上冊(cè)-語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練及解析-資料下載頁(yè)

2025-04-01 22:16本頁(yè)面
  

【正文】 榴樹斑斑駁駁地褪皮,大大小小的石榴趕趟似的掛滿了枝頭,葉間還偶爾開放著一朵兩朵火紅火紅的石榴花。但故鄉(xiāng)的庭院究竟還是綠,濃濃的令人不禁將它掬在手里,飲到心里,醉到夢(mèng)里。 故園的綠啊,它衍生了幾代人的夢(mèng),不僅衍生著夢(mèng),也衍生著希望,時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。(1)下列句子中加下劃線的文字生動(dòng)形象,富有表現(xiàn)力,收到了很好的表達(dá)效果。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 ①北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵,躲在油亮的深綠里逼著你的眼。②爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來……窗兒在上面像眼睛一般地眨著。(2)為什么作者覺得庭院中的綠“又是搖曳多姿,空靈深邃”的?請(qǐng)根據(jù)全文作簡(jiǎn)要回 答。(3)文章寫庭院的綠,可是第3段卻詳寫了兒時(shí)捉蜜蜂的趣事。這樣寫有什么作用? (4)第4段中說,“故園的綠卻始終留在我的心底,如同兒時(shí)父母慈愛的目光始終浸潤(rùn)著我的心田。”這句話有什么含義和作用? 【答案】 (1)①寫出了石榴花的火紅,襯托出綠的深濃。②用眨眼喻寫窗戶的閃亮,襯托出綠的滿而深。(2)油亮深濃,錯(cuò)落有致,生機(jī)盎然。 浸潤(rùn)心田,令人陶醉,難以忘懷。(3)寫出了故鄉(xiāng)的庭院是我兒時(shí)的樂園,表達(dá)了對(duì)青青庭院的深深懷念,同時(shí)間接地寫出了綠的盎然生機(jī)。(4)含義:難以忘懷故園的綠,感激故園的綠給自己的精神滋養(yǎng)。作用:點(diǎn)出本文的主旨。 【解析】【分析】(1) “逼著你的眼”是因?yàn)槭窕ǖ幕鸺t,襯托出綠的深濃,把植物生動(dòng)耀眼的情態(tài)描繪得栩栩如生?!跋裱劬σ话愕卣V笔前汛皟旱墓饬帘茸髡Q郏蜗笊鷦?dòng)地寫出了爬山虎的生機(jī)與活力。 (2)先寫了六月火紅的石榴花,躲在油亮的深綠里,襯托出綠的深濃,概括出——油亮深濃;再寫工作后成了家,故園的綠卻始終留在我的心底,如同兒時(shí)父母慈愛的目光始終浸潤(rùn)著我的心田,概括出——浸潤(rùn)心田;然后寫寒暑假帶女兒回家,看到各色的深的淺的樹和藤在庭院中攀緣生長(zhǎng),概括出——錯(cuò)落有致,生機(jī)盎然;最后寫自己感受,故鄉(xiāng)的庭院究竟還是綠,濃濃的令人不禁將它掬在手里,飲到心里,醉到夢(mèng)里,概括出——令人陶醉,難以忘懷。 (3) “兒時(shí)捉蜜蜂的趣事”是在“綠色的庭院里發(fā)生的”,不僅寫出了故鄉(xiāng)的庭院是“我”兒時(shí)的樂園,而且通過回憶此事,表達(dá)了對(duì)青青庭院的深深懷念,同時(shí)間接地寫出了綠的盎然生機(jī)。 (4)此句運(yùn)用比喻,“留在我的心底”寫出對(duì)故園的綠難以忘懷,始終思念,“浸潤(rùn)著我的心田”是寫故園的綠漸漸滲入到自己的心里,給自己的以精神滋養(yǎng)。此文借“青春庭院”就是庭院的綠,來表達(dá)自己對(duì)故園的難以忘懷和感激之情,點(diǎn)明文章主旨。 故答案為:⑴①寫出了石榴花的火紅,襯托出綠的深濃。②用眨眼喻寫窗戶的閃亮,襯托出綠的滿而深; ⑵油亮深濃,錯(cuò)落有致,生機(jī)盎然。 浸潤(rùn)心田,令人陶醉,難以忘懷; ⑶寫出了故鄉(xiāng)的庭院是我兒時(shí)的樂園,表達(dá)了對(duì)青青庭院的深深懷念,同時(shí)間接地寫出了綠的盎然生機(jī); ⑷含義:難以忘懷故園的綠,感激故園的綠給自己的精神滋養(yǎng)。作用:點(diǎn)出本文的主旨。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境,弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象,然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩; ⑵本題考查內(nèi)容的理解與分析。本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析,必須在理解文句,分析文章內(nèi)容,準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上,層層篩選,剝離出有效信息,獲得充足可靠的依據(jù); ⑶本題考查文段內(nèi)容的作用。解答時(shí),先分析出選文的行文思路,再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可; ⑷本題考查句子含義的理解與作用分析。解答時(shí),需要聯(lián)系前后文,分析句子的字面含義和深層含義,還應(yīng)適當(dāng)分析句子在文中的作用。10.非文學(xué)作品閱讀 (材料一)(材料二) 廚余垃圾可以轉(zhuǎn)化為沼氣、焚燒發(fā)電,塑料瓶可以粉碎之后再利用。人們家中小藥箱里的過期藥、遙控器等換下來的廢電池又該怎么處理? 回收的過期藥品將被密封打包,貼上標(biāo)簽、注明回收點(diǎn)、經(jīng)手人、回收單位以及回收日期,通過危險(xiǎn)品運(yùn)輸專車集中運(yùn)輸?shù)綏壷脧U物處理工廠,經(jīng)由專業(yè)人員處理,投入熱解氣化焚燒爐進(jìn)行無害化處理。 廢舊電池、廢舊電子產(chǎn)品等屬于有害垃圾已基本成為人們的共識(shí)。電子垃圾僅占全球堆填區(qū)垃圾的2%,但卻占所有有害廢物的70%,嚴(yán)重危害環(huán)境。但同時(shí),廢棄電子產(chǎn)品還有變廢為寶的可能。國(guó)際電信聯(lián)盟估算,2016年被扔進(jìn)廢品堆的黃金價(jià)值215億美元,銅價(jià)值139億美元。 上海市民徐菁菁近期參加了單位組織的垃圾處置科普活動(dòng)?!胺诸惡罄鵁嶂翟黾恿?,焚燒廠發(fā)電效率更高了??吹角岸说姆诸愓谀┒水a(chǎn)生實(shí)際效益,對(duì)我們做好垃圾分類是很大的激勵(lì)?!?(《新華網(wǎng)》2019年6月28日) (材料三) 垃圾過去隨手扔,現(xiàn)在需要跟上班一樣定時(shí)打卡,很多居民一時(shí)接受不了。網(wǎng)民反映,“每天上班需要穿越大半個(gè)城市,早上六點(diǎn)多出門,晚上九點(diǎn)到家,完美地錯(cuò)過了扔垃圾的時(shí)間。”“樓層撤桶,腿腳不方便的孤寡老人怎么辦?”“錯(cuò)過了投放時(shí)間,又要出差,存的垃圾怎么辦,放在家里發(fā)酵嗎?” 面對(duì)居民的種種不便,一些小區(qū)提供了多樣的解決方式。徐匯區(qū)虹梅街道設(shè)置了延時(shí)投放點(diǎn),供具有特殊情況的居民用,但也跟居民約定“要分類”,否則就嚴(yán)格按照定時(shí)來投放。一些小區(qū)則為有特殊需要的居民提供上門收垃圾服務(wù)。(《新華網(wǎng)》2019年6月28日)(1)下列對(duì)材料一圖表的解讀不正確的一項(xiàng)是( ) 。,大部分生活小區(qū)、各類機(jī)關(guān)和事業(yè)單位都已開展垃圾分類。,實(shí)施垃圾分類效果明顯,有助于保護(hù)生態(tài)環(huán)境。(2)結(jié)合(材料三),簡(jiǎn)要概括垃圾分類面臨哪些困難?談?wù)勅绾谓鉀Q這些困難。 (3)賈奶奶年紀(jì)大了,對(duì)于垃圾分類的開展還是有些困惑,請(qǐng)你結(jié)合三則材料,跟她談?wù)劺诸愑心男┖锰帯? 【答案】 (1)C(2)面臨的困難:垃圾回收定時(shí),給很多上班族帶來不便;樓層撤垃圾桶,給行動(dòng)不便的帶來困難。解決方式:設(shè)置延時(shí)投放點(diǎn),派專人管理;社區(qū)可以為行動(dòng)不便人群提供上門取垃圾服務(wù)。(3)實(shí)施垃圾分類,可以控制垃圾總量的增長(zhǎng);一些垃圾經(jīng)過科學(xué)處理,可以再次利用;垃圾分類后可以將有害垃圾無害化處理,部分電子產(chǎn)品垃圾可以變廢為寶,有利于保護(hù)環(huán)境;垃圾分類后可以提高焚燒發(fā)電的效率,產(chǎn)生實(shí)際效益。 【解析】【分析】(1)解答圖表試題,主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù),圖例說明,材料一中圖例說明長(zhǎng)方體代表垃圾總量,由圖上的數(shù)據(jù)顯示,全市垃圾總量從2013到2018年呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)趨勢(shì),故C錯(cuò)誤。 (2)概括垃圾分類面臨的困難根據(jù)材料三中第一段網(wǎng)民反映提煉概括。解決這些困難的方式根據(jù)第二段“設(shè)置了延時(shí)投放點(diǎn),供具有特殊情況的居民用,但也跟居民約定‘要分類’,否則就嚴(yán)格按照定時(shí)來投放。一些小區(qū)則為有特殊需要的居民提供上門收垃圾服務(wù)。”由此提煉概括。 (3)根據(jù)材料一圖表分析,垃圾總量的增長(zhǎng)率降低,所以垃圾分類可以控制垃圾總量的增長(zhǎng)。材料二“廚余垃圾可以轉(zhuǎn)化為沼氣、焚燒發(fā)電,塑料瓶可以粉碎之后再利?!庇泻巴度霟峤鈿饣贌隣t進(jìn)行無害化處理”,“廢棄電子產(chǎn)品還有變廢為寶的能?!薄胺诸惡罄鵁嶂翟黾恿?,焚燒廠發(fā)電效率更高了??吹角岸说姆诸愓谀┒水a(chǎn)生實(shí)際效益”結(jié)合以上語(yǔ)句提煉概括。 故答案為:⑴ C ⑵ 面臨的困難:垃圾回收定時(shí),給很多上班族帶來不便;樓層撤垃圾桶,給行動(dòng)不便的帶來困難。解決方式:設(shè)置延時(shí)投放點(diǎn),派專人管理;社區(qū)可以為行動(dòng)不便人群提供上門取垃圾服務(wù)。 ⑶ 實(shí)施垃圾分類,可以控制垃圾總量的增長(zhǎng);一些垃圾經(jīng)過科學(xué)處理,可以再次利用;垃圾分類后可以將有害垃圾無害化處理,部分電子產(chǎn)品垃圾可以變廢為寶,有利于保護(hù)環(huán)境;垃圾分類后可以提高焚燒發(fā)電的效率,產(chǎn)生實(shí)際效益。 【點(diǎn)評(píng)】⑴材料一給出一組圖表,對(duì)照選項(xiàng)內(nèi)容找出圖表中對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù),判斷各選項(xiàng)表述正誤。 ⑵信息的篩選、分析、提取這類題,做題時(shí),應(yīng)首先明確信息篩選的方向,有了明確的目的,就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn);其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵,從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍,避免有所偏頗或答非所問。 ⑶本題考查獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策能力,注意結(jié)合三則材料,跟她談?wù)劺诸愑心男┖锰帯?1.課外現(xiàn)代文閱讀。 坐在最后一排 ①上小學(xué)時(shí),我一直是個(gè)自卑的女孩,因?yàn)槌?,因?yàn)楸?,因?yàn)槠饩髲?qiáng)、性格孤僻和同學(xué)們合不來,每次調(diào)座位,老師都把我安排到最后兩排,只因?yàn)榘嗌嫌泻脤W(xué)生才有資格坐前排這個(gè)不成文的規(guī)定。到后來,雖然我個(gè)子很矮且是全班視力最差的一個(gè),但我索性賭氣似地主動(dòng)要求老師把我固定到最后一排去。 ②坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮男生,我和他們無話可說,要想聽課卻又看不清黑板上的板書,所以每次上課,只是呆滯地盯住黑板做一些毫無意義的遐想。 ③后來,班主任調(diào)走了,年輕漂亮的白老師接任。她說她對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況都能知道得明明白白。我不屑地瞧著她:她真有那么大神通?她會(huì)知道我近視嗎?她知道我是賭氣坐最后一排嗎?她會(huì)知道…… ④沒想到過了幾天,她竟真的注意到了我。那天語(yǔ)文自習(xí)課上,我攤開練習(xí)本做題,其實(shí)我只做造句和一些想象性的題。我正噙著筆胡思亂想,一只手伸過來抽走了我的練習(xí)本:“小腦瓜想什么呢?”從未享受過如此“待遇”的我禁不住心頭一暖,但還是老實(shí)地趴在桌上,膽怯地聽著她翻閱的聲音。 ⑤過了世界上最漫長(zhǎng)也是最短暫的幾分鐘,我畏懼地等待著習(xí)慣性的雷霆暴怒,卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲:“非常好,很有想象力。‘花骨朵們?cè)跇渲ι暇劬珪?huì)神地傾聽春天’,多有靈性啊??蔀槭裁床徽f‘傾聽春天腳步’呢?”“有時(shí)候春天是沒有腳步的,是披著綠紗乘著風(fēng)來的?!钡谝淮问艿搅巳绱思为?jiǎng),我頓時(shí)大膽起來。 ⑥她沒有說話,輕輕拍拍我的頭,走上講臺(tái)用我的練習(xí)本講起了造句。那半個(gè)小時(shí)使我第一次感到快樂、幸福、暈眩和陶醉。直到下課后同學(xué)們紛紛向我借練習(xí)本時(shí),我才如夢(mèng)初醒,驚慌失措地把練習(xí)本塞進(jìn)書包里,要是讓同學(xué)們看見那大片大片的空白,我該多丟人哪!于是我連夜把沒做的題全部認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)上了,通宵未眠。 ⑦以后的日子里,白老師特別注意查閱我的作業(yè),關(guān)切地詢問我其他學(xué)科的情況,還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識(shí)。每當(dāng)她帶著清香的氣息在我身后停下時(shí),每當(dāng)她彎下腰接近我低低地說話時(shí),每當(dāng)她帶著微微的笑容慢慢離去時(shí),我都感到從未有過的緊張、激動(dòng)、慚愧和快樂。我這才發(fā)現(xiàn),我以往的憤憤不平和自暴自自棄是多么無知而愚蠢,我的虛榮和脆弱讓我受到傷害是罪有應(yīng)得,因?yàn)槲覐膩砭蜎]有積累起受人尊重和寵愛的財(cái)富、可以引以為榮的資本!——我只配坐最后一排。 ⑧在我笨拙勤懇的努力下,我的各科成績(jī)很快進(jìn)步起來??墒怯捎诮暱床磺灏鍟?,仍給我的學(xué)習(xí)造成了一些不大不小的障礙。一天,她來到班里旁聽數(shù)學(xué)課,她因沒課本而和我坐在一起合看。等到做課堂練習(xí)時(shí),她便看著我做題?!盤J7,IJ1......這是8,不是3......“她輕聲糾正著:“怎么抄錯(cuò)那么多?你近視?”我沒有說話,眼淚竟大滴大滴落下來。 ⑨過了一段時(shí)間,白老師宣布進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)試并聲明:“前五名有獎(jiǎng)?!币幌?qū)荚嚭敛辉谝獾奈乙步蛔≤S躍欲試地忙碌起來——就是不獲獎(jiǎng)也要有進(jìn)步啊!“第一名,喬小葉!”白老師大聲念道。天哪!我是第一名!我愣住了?!斑@次考試,同學(xué)們普遍不錯(cuò)。特別是喬小葉,坐在最后一排,眼睛還近視,可她不怕困難努力進(jìn)取,終于取得好成績(jī)。我不但要給她應(yīng)獲的獲品,還要給她一份特別獎(jiǎng)勵(lì)——坐在第一排中間座位上!希望同學(xué)們向喬小葉學(xué)習(xí),世界上有最后一排的座位,但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人?!?⑩我的熱淚洶涌而出。(1)給劃線字注音。 ①膽怯(________) ②洶涌(________)(2)解釋劃線詞語(yǔ)在句子中的意思。 她坐在最后一排,眼睛還近視,可她不怕困難,鍥而不舍……(3)“那半小時(shí)是我上學(xué)以來第一次感覺快樂和幸福的時(shí)刻。”這屬于什么描寫?你如何理解學(xué)生的快樂和幸福? (4)請(qǐng)品讀劃線句子“從未享受過如此‘禮遇’的我禁不住心頭一暖,但還是老老實(shí)實(shí)地趴在桌上,膽怯地聽著她翻閱練習(xí)冊(cè)的聲音?!薄岸Y遇”指什么?概括寫出你被老師“禮遇”的一件事或一個(gè)場(chǎng)景。 (5)“花骨朵兒們?cè)跇渲ι暇劬珪?huì)神的傾聽春天”,請(qǐng)你仿照這個(gè)句式,從“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一個(gè)詞語(yǔ),用上“夏天”一詞,采取擬人的方法,寫成一個(gè)充滿情趣的句子。 【答案】 (1)qi232。;xiōng yǒng(2)“鍥而不舍”在文中指的是喬小葉不怕困難努力進(jìn)取終于取得好成績(jī)。(3)心理描寫,學(xué)生的快樂和幸福是學(xué)習(xí)進(jìn)步,得到老師的欣賞(4)“禮遇”指“她親切地彈了彈我的腦殼。”第二問言之成理即可。(5)用上要求的詞語(yǔ),采用擬人的方法句子充滿情趣,有文采 【解析】【分析】(1)本題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。辨識(shí)拼音,首先要讀準(zhǔn)漢字,排除方言的干擾,不可讀錯(cuò),拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。怯:不要誤讀作qu232。;洶涌:形聲字,水勢(shì)翻騰上涌,讀作 xiōng yǒng。 (2)解答此題理解詞語(yǔ)的本意,結(jié)合這句話在文章的位置及句意,理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意?!板浂簧帷保哄洠虹U刻;舍:停止。不斷地雕刻,比喻有恒心,有毅力。文章第⑨自然段“這次考試,同學(xué)們普遍不錯(cuò)。特別是喬小葉,坐在最后一排,眼睛還近視,可她不怕困難努力進(jìn)取,終于取得好成績(jī)。”這個(gè)話與“她坐在最后一排,眼睛還近視,可她不怕困難,鍥而不舍……”所表達(dá)的意思相近,“鍥而不舍”在文中指的是喬小葉不怕困難努力進(jìn)取終于取得好成績(jī)。 (3) “那半小時(shí)是我上學(xué)以來第一次感覺快樂和幸福的時(shí)刻?!庇伞案杏X快樂和幸?!笨芍侨宋锏男睦砻鑼?。根據(jù)上下語(yǔ)境理解“快樂和幸?!?,第⑤段“非常好,很有想象力?!薄暗谝淮问艿搅巳绱思为?jiǎng)”“走上講臺(tái)用我的練習(xí)本講起了造句?!苯Y(jié)合以上語(yǔ)句理解。我的造句得到老師的表?yè)P(yáng),并作為例句講解,得到老師的重視,受到嘉獎(jiǎng)而感到快樂和幸福。 (4)禮遇:本義是以禮相待。結(jié)合所在句子和上下語(yǔ)境具體理解。第④自然段“我正噙著筆胡思亂想,一只手伸過來抽走了我的練習(xí)本:‘小腦瓜想什么呢?’”第⑥自然段“她沒有說話,輕輕拍拍我的頭”,這幾句話是老師對(duì)我溫柔的關(guān)心,結(jié)合這幾句話理解“禮遇”。第二問,主題題干要求,寫出被老師“禮遇”的一件事或一個(gè)場(chǎng)景。即表達(dá)出可以運(yùn)用人物的
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