【正文】 團(tuán)大團(tuán)的，就沒見過不開花的草。 ②曾教過一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的料子。這樣的孩子，成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽，化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無(wú)。 ③他的父親，一個(gè)皮膚同樣黝黑的中年人。常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室外，他回頭看看窗外的父親。也不出去，只送出一個(gè)笑容。那笑容真是燦爛。盛開的野菊花般的，有大把陽(yáng)光氣息在里頭。我好奇他綻放出那樣的笑。問他，為什么不出去跟父親說(shuō)話？他回我。爸爸知道我很努力的。我輕輕嘆一口氣，在心里，有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。 ④學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的。這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都放充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里區(qū)，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。 ⑤學(xué)校開大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他，那個(gè)耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)，我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。剎那間，臺(tái)下一片靜，靜得陽(yáng)光掉落的聲音，都能聽得見。 ⑥從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間。開得細(xì)小而執(zhí)著?！敬鸢浮?文章的題目為“每一棵草都會(huì)開花”，文中母親的話——“每一棵草，都會(huì)開花的”，“我”的體驗(yàn)——“就沒見過不開花的草”，以及最后的議論——“他們就如同鄉(xiāng)間的那些草，每棵草都有自己的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花藏在葉間，開得細(xì)小而執(zhí)著”，幾處巧妙照應(yīng)，使全文渾然一體，文題相扣，首尾呼應(yīng)，進(jìn)一步推進(jìn)并深化了主題?？梢?，在記敘文寫作中，如能合理地運(yùn)用過渡與照應(yīng)，不但可以使文章脈絡(luò)貫通，起承轉(zhuǎn)合靈活縝密，而且可以使文章的主題得到深化，從而給讀者留下深刻的印象或啟示。 【解析】【分析】本題考查文本理解、賞析和表達(dá)能力。這篇文章以母親的話及“我”教過的一個(gè)學(xué)生的故事，來(lái)表現(xiàn)“每一棵草都會(huì)開花”的主旨，告訴讀者：每一個(gè)人都像草一樣，能開出屬于自己的花朵。全文可分為三部分：第一部分（①～④），敘述在鄉(xiāng)下，母親告訴“我”每一棵草都會(huì)開花；第二部分（⑤～⑨），敘述自己教過的一個(gè)耳聾學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，但做的手工泥娃娃卻獲得特等獎(jiǎng)；第三部分（⑩），敘述我從學(xué)生的事和母親的話中受到了深刻的啟發(fā)。據(jù)此內(nèi)容從文章的寫法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、主題等方面進(jìn)行分析。 故答案為： 文章的題目為“每一棵草都會(huì)開花”，文中母親的話——“每一棵草，都會(huì)開花的”，“我”的體驗(yàn)——“就沒見過不開花的草”，以及最后的議論——“他們就如同鄉(xiāng)間的那些草，每棵草都有自己的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花藏在葉間，開得細(xì)小而執(zhí)著”，幾處巧妙照應(yīng)，使全文渾然一體，文題相扣，首尾呼應(yīng)，進(jìn)一步推進(jìn)并深化了主題?？梢?，在記敘文寫作中，如能合理地運(yùn)用過渡與照應(yīng)，不但可以使文章脈絡(luò)貫通，起承轉(zhuǎn)合靈活縝密，而且可以使文章的主題得到深化，從而給讀者留下深刻的印象或啟示?！军c(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行賞析點(diǎn)評(píng)。學(xué)生需要自選角度，可以從標(biāo)題或作品的構(gòu)思、選材以及對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的賞析入手。11．閱讀下文，回答問題 （一） 有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”——選自楊絳《老王》（二） 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺得他從來(lái)沒有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個(gè)大字： “法蘭西萬(wàn)歲！” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧。”——選自都德《最后一課》（三） 臺(tái)階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺(tái)階遮出一片綠蔭。父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去?！x自李森祥《臺(tái)階》（1）閱讀寫人文章，關(guān)注人物細(xì)節(jié)描寫。品析文中劃線詞語(yǔ)“鑲嵌”“直僵僵”的表達(dá)效果。 （2）細(xì)節(jié)中見人物性格，見內(nèi)心世界，見真情。試分析劃線句的含義。 （3）以形寫神，父親專注的目光里，我們讀到了父親的執(zhí)著?？坍嬋宋?，不僅要寫出人物的外在特點(diǎn)，也要寫出人物的性格和精神氣質(zhì)。試著描寫一個(gè)人物片段，注意在細(xì)節(jié)中展現(xiàn)他的性格品質(zhì)，字?jǐn)?shù)150字左右。 【答案】（1）“鑲嵌”運(yùn)用夸張的修辭手法，表現(xiàn)老王步履維艱、身體僵直的形態(tài)；“直僵僵”寫出了老王病入膏肓，而“我”面對(duì)這樣的老王到來(lái)時(shí)的驚訝。（2）指韓麥爾先生的愛國(guó)主義形象在小弗朗士的心中顯得崇高、偉大。（3）略 【解析】【分析】（1）“鑲嵌”本義是指一物附著在另一物上，“直僵僵”形容身體僵硬。這里形象的說(shuō)法，表明老王身體十分虛弱，不能獨(dú)立站著，只能依靠門框，僵硬的站著，從修辭手法上運(yùn)用了夸張的手法， 表現(xiàn)老王步履維艱、體僵直的形態(tài) 。（2）這句話是小弗朗士的心理描寫，對(duì)于不愛學(xué)習(xí)的小弗朗士來(lái)說(shuō)，以前從來(lái)沒有關(guān)注過老師，突然對(duì)老師有了新的認(rèn)識(shí)，在小弗朗士對(duì)老師的愛國(guó)形象的肯定與理解，重點(diǎn)抓住“高大”一詞來(lái)分析。（3）此題考查片段作文。要求抓住細(xì)節(jié)，體現(xiàn)人物性格品質(zhì)即可。如：善良，勤勞，熱愛集體，樂于助人等都可以寫?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查小說(shuō)的閱讀理解。（1）此題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。做此類題，要注意先從詞語(yǔ)本身的意思開始分析，還要從表現(xiàn)手法和表達(dá)技巧等方面來(lái)分析。（2）此題考查重點(diǎn)句子的理解。做此類題，可以抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)回答，也可以從表現(xiàn)手法，表情達(dá)意方面分析，還要注意聯(lián)系上下文來(lái)思考。（3）此題考查片段作文。屬于寫人記事類，講述一件事，要有細(xì)節(jié)描寫，突出某方面的性格，要求做到語(yǔ)意連貫，中心明確。12．現(xiàn)代文閱讀 父愛有多堅(jiān)硬 ①這些年來(lái)，他很少和父親說(shuō)話，始終如陌生人一樣保持距離。 ②5歲時(shí)，他鬧著做雞毛毽子，追得滿院子雞飛狗跳的。父親見了，在他的屁股上落下了大紅指?。簧闲W(xué)時(shí)，他偷偷地在教桌里放老鼠，嚇得老師花容失色?；丶液?，他的屁股上多了幾道鞭痕；中學(xué)時(shí)，父親教訓(xùn)他的話，他一臉不屑地頂回去。父親急了，揚(yáng)起手，卻怔了怔，沒落下來(lái)。那時(shí)的他已高出父親一個(gè)頭。 ③高二的暑假，他宅在家里，整日沉迷于游戲中。一天，母親說(shuō)：“你爸腰疼病犯了，你和他一起出工吧，搭把手?！彼磺樵傅卮饝?yīng)了。父親是維修工，只要有人打電話，他便立即出門。那天，是6樓的露臺(tái)排水口被垃圾堵死了，物業(yè)提出要擴(kuò)建排水口，父親滿口應(yīng)承下來(lái)。 ④正值盛夏，太陽(yáng)火辣辣的。穿著白色T恤、運(yùn)動(dòng)短褲的他像是出行的游者，磨磨蹭蹭地跟在父親身后上了露臺(tái)。露臺(tái)上毫無(wú)遮掩，陽(yáng)光白花花一片。父親躬身半跪，一只手做支撐，另一只手艱難地伸進(jìn)排水口掏垃圾。惡臭一陣陣襲來(lái)，他不由皺了皺眉，退后了一步。而父親仍然半跪在那里清理著，發(fā)白的灰色汗衫被汗水浸透，緊貼在后背。他看不見父親的臉，只看見父親花白的頭發(fā)在陽(yáng)光下發(fā)出刺目的白光，扎得他的眼生疼。在他的印象里，父親是高大威猛的，健步如飛，聲如洪鐘?？墒茄矍暗母赣H卻黝黑瘦削，如霜后的茄子迅速地蔫了。這讓他有點(diǎn)不知所措起來(lái)。忙碌半晌，終于清理干凈了。父親跌坐一旁，喘粗氣。看到不遠(yuǎn)處站立的兒子，愣了一下，努力地站了起來(lái)，腰卻如弓似的牽扯著生疼，怎么也站不直。太陽(yáng)已經(jīng)爬上半空，熱浪一陣陣襲來(lái)，逼得他不敢抬頭。 ⑤父親躬著腰拿起電鉆開始擴(kuò)大排水口，電鉆聲尖銳地響起，火花四射，砂石飛濺，有的貼著父親的面頰飛過。一股無(wú)形的力量驅(qū)使著他猛地上前一步，奪過父親手里的電鉆。這時(shí)，他才知道這是個(gè)不好馴服的家伙，震動(dòng)起來(lái)如一匹剽悍的野馬，隨時(shí)準(zhǔn)備脫韁而去。沒多久，他的掌心便磨出了水泡，鉆心地疼。父親又將電鉆奪了過去，只是安排他用鏟子清理碎裂的砂石。陽(yáng)光火焰般包圍了他，有液體順著他的臉頰滑過，澀澀的，咸咸的。 ⑥當(dāng)晚，他輾轉(zhuǎn)難眠，起身去衛(wèi)生間時(shí)，聽到父母房里有細(xì)碎的說(shuō)話聲。他貼耳過去。“以后不要兒子陪我出工了啊，他是拿筆桿子的料，哪做得來(lái)粗活。他小時(shí)候我管得嚴(yán)，相信棍棒底下出孝子，看來(lái)是我錯(cuò)了啊。能將他供上大學(xué)，也算是了了我的心愿……”那是父親的聲音，低沉而蒼老，像一只無(wú)形的手緊緊扼住了他的咽喉。他想起了5歲時(shí)，父親將他頂在肩頭去看露天電影。人群密密匝匝擋住了父親的視線，而他看得興起；小學(xué)考試，他得了雙百，父親竟喝得滿面通紅；為了給他籌借高中的學(xué)費(fèi)，一向不求人的父親卻陪笑臉跟人說(shuō)盡了好話……這些畫面在他腦子里一一閃過，讓他喉頭發(fā)澀。 ⑦那一天，他一下子長(zhǎng)大了。雖然父親給他的愛粗糙堅(jiān)硬，卻真摯樸實(shí)，無(wú)聲地融入了他的生命里，讓他也慢慢變成了如父親一樣堅(jiān)硬的男子。 （選自《做人與處世》有刪改）（1）閱讀③⑦段，填寫下表。 記敘順序情節(jié)第⑥段運(yùn)用了①________的記敘順序。“他” 不情愿地答應(yīng)陪父親去擴(kuò)建排水口。②________③________“他”在父愛的浸潤(rùn)下，慢慢成為堅(jiān)硬的男子。（2）請(qǐng)結(jié)合本文，舉一例簡(jiǎn)要分析前后照應(yīng)的作用。 （3）你認(rèn)為誰(shuí)是本文的主人公?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容及主旨說(shuō)說(shuō)你的理由。 （4）結(jié)合語(yǔ)境，品析下面的語(yǔ)句。①請(qǐng)從表達(dá)方式的角度說(shuō)說(shuō)第④段畫橫線句子的表達(dá)效果。②第⑤段畫線句中的“液體”一詞換為“汗水“好不好? 為什么?（5）分析“那一天，他一下子長(zhǎng)大了”的原因，生活中也會(huì)有觸動(dòng)你情思讓你成長(zhǎng)的事例，請(qǐng)選取其中的 一個(gè)事例并寫出觸動(dòng)的原因及感受。 【答案】 （1）插敘；他看父親在烈日下清理垃圾；他拿起電鉆幫助父親擴(kuò)大排水口（2）前后照應(yīng)在本文有多處運(yùn)用。最主要的是文章第②段寫父親對(duì)“他”的嚴(yán)厲管教，在第⑥段用“他小時(shí)候我管得嚴(yán)，相信棍棒底下出孝子，看來(lái)是我錯(cuò)了啊?！毕嗾諔?yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，前后貫通；然后又在結(jié)尾用“父親給他的愛粗糙堅(jiān)硬”照應(yīng)，既呼應(yīng)了文章的題目，又增強(qiáng)文章的嚴(yán)謹(jǐn)性深化了文章的主旨。（3）主人公是“他”。本文主要通過一次幫助父親出門維修干活的事來(lái)反映“他”的成長(zhǎng)歷程，“他”由一個(gè)不理解解父親的人變成了理解父親的艱辛和理解了父愛的人，他也變成了像父親一樣堅(jiān)硬的男子。所以說(shuō)文章的主人公是“他”。（4）①劃線句子，運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，通過對(duì)父親的描寫，表現(xiàn)父親在工作時(shí)的艱難和天熱所帶來(lái)的不適與痛苦。②不好。這個(gè)“液體”可能是汗水，也可能是淚水。汗水是天熱所致，淚水是因感動(dòng)所致；換成了“汗水”則表達(dá)不出“他”內(nèi)心的震撼與感動(dòng)。所以不能去掉。（5）“他”長(zhǎng)大的原因：他親自體驗(yàn)生活的艱難，掙錢的不易，體會(huì)到了父愛的偉大，更反思了自己的缺點(diǎn)，有感于懷，“他”一下子長(zhǎng)大了。我的成長(zhǎng)事例：一次去父親打工所在地，看到父親住在狹窄矮小潮濕的地下室內(nèi)，吃著簡(jiǎn)單的便餐，我深深地被觸動(dòng)了，我天天好吃好喝好玩，不懂得錢來(lái)之不易，花錢大手大腳，從那件事之后，我覺得我了長(zhǎng)大了。 【解析】【分析】（1）第⑥段他憶起小時(shí)候、上高中時(shí)的事，這是插敘。②③考查的是對(duì)文章內(nèi)容的概括能力，概括要抓住什么人做了什么事，主要圍繞“他與父親”概括，就行了。（2）第②段寫父親對(duì)“他”的嚴(yán)厲管教，在第⑥段、在結(jié)尾都有這方面的語(yǔ)句。呼應(yīng)了文章的題目，使文章渾然一體。（3）分析主人公要看文章的主旨，本文重在表現(xiàn)他的成長(zhǎng)，而不是表現(xiàn)父愛，所以其主人公應(yīng)是“他”。（4）①解答時(shí)要抓住表達(dá)方式這來(lái)說(shuō)?！案赣H仍然半跪在那里清理著，發(fā)白的灰色汗衫被汗水浸透，緊貼在后背”運(yùn)用了動(dòng)作和外貌描寫，表現(xiàn)父親在工作時(shí)的艱難和天熱所帶來(lái)的不適與痛苦。②要從詞語(yǔ)可能所包含的意思去理解，變換前后有無(wú)變化，要一一分析出其不同答案便呼之欲出了?！耙后w”內(nèi)涵豐富：汗水是天熱所致，淚水是因感動(dòng)所致。而“汗水”內(nèi)容單一，表達(dá)不出“他”內(nèi)心的震撼與感動(dòng)。（5）本題解答的關(guān)鍵是對(duì)課文要能概括出原因，其次要寫出自己的經(jīng)歷與感受，選擇自己最清楚、最熟悉、感受最深事來(lái)寫。故答案為：⑴①插敘；②他看父親在烈日下清理垃圾；③他拿起電鉆幫助父親擴(kuò)大排水口⑵ 前后照應(yīng)在本文有多處運(yùn)用。最主要的是文章第②段寫父親對(duì)“他”的嚴(yán)厲管教，在第⑥段用“他小時(shí)候我管得嚴(yán)，相信棍棒底下出孝子，看來(lái)是我錯(cuò)了啊?！毕嗾諔?yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，前后貫通；然后又在結(jié)尾用“父親給他的愛粗糙堅(jiān)硬”照應(yīng)，既呼應(yīng)了文章的題目，又增強(qiáng)文章的嚴(yán)謹(jǐn)性深化了文章的主旨⑶ 主人公是“他”。本文主要通過一次幫助父親出門維修干活的事來(lái)反映“他”的成長(zhǎng)歷程，“他”由一個(gè)不理解解父親的人變成了理解父親的艱辛和理解了父愛的人，他也變成了像父親一樣堅(jiān)硬的男子。所以說(shuō)文章的主人公是“他”。⑷ ①劃線句子，運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，通過對(duì)父親的描寫，表現(xiàn)父親在工作時(shí)的艱難和天熱所帶來(lái)的不適與痛苦。②不好。這個(gè)“液體”可能是汗水，也可能是淚水。汗水是天熱所致，淚水是因感動(dòng)所致；換成了“汗水”則表達(dá)不出“他”內(nèi)心的震撼與感動(dòng)。所以不能去掉。⑸ “他”長(zhǎng)大的原因：他親自體驗(yàn)生活的艱難，掙錢的不易，體會(huì)到了父愛的偉大，更反思了自己的缺點(diǎn)，有感于懷，“他”一下子長(zhǎng)大了。我的成長(zhǎng)事例：一次去父親打工所在地，看到父親住在狹窄矮小潮濕的地下室內(nèi)，吃著簡(jiǎn)單的便餐，我深深地被觸動(dòng)了，我天