【正文】 斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識達(dá)到現(xiàn)時要求的深度和水平，并達(dá)到未來教育工作需要的知識結(jié)構(gòu)。另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是老師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培育卻是必不可少的必要條件。當(dāng)然，作為老師要不斷的堅持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)進(jìn)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。老師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識，其終身進(jìn)展才能獲得永不枯竭的動力源?！　∫龑?dǎo)老師勤于反思。　　教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)老師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個生疏的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是老師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活老師的教學(xué)聰慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式?！　》此际且环N手段。反思后則奮進(jìn)。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗就升華。如此說來，教學(xué)反思的真諦就在于老師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在原來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光?！　∪⒅卫碇幸匀吮娟P(guān)愛為核心　　學(xué)校治理的目的是為了塑造人，進(jìn)展人，提升人，所以在學(xué)校的治理活動中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、激勵人。　?。?）關(guān)愛。弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”。人是有情感的動物，在學(xué)校的治理中，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛護(hù)教職員工，老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，可以使被治理者從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、制造、進(jìn)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、全面進(jìn)展提供強(qiáng)大的精神動力。因此，在學(xué)校治理活動中關(guān)心愛護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心老師、職工的工作、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，當(dāng)他們在工作、學(xué)習(xí)、生活中碰到困難時，要給予盡可能的及時幫忙。老師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心朋友。既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和常常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個學(xué)生無私的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，增強(qiáng)學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長、全面的進(jìn)展。　?。?）寬容。學(xué)校的治理者和被治理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心?！皣?yán)于律己、寬以待人”這是古訓(xùn)，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛，學(xué)校才有生氣、有活力?！皩挕?。其一是指對人不能求全責(zé)備，孔子說：“君子之過也，如日月之食也，過也人皆見之，更也人皆仰之”。人總是會有缺點和錯誤的，所以要答應(yīng)人家有缺點和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤，這樣，我們就能在錯誤中取得經(jīng)驗和教訓(xùn)，取得更大的進(jìn)步。“寬”其二是指對曾錯誤地對待自己的人，也要寬宏大量、有氣度、容得下，要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點的人、犯過錯誤的人?！坝腥菽舜蟆?，能包容人，才能最大限度地團(tuán)結(jié)人，隊伍才能興旺、事業(yè)才能發(fā)達(dá)?！　。?）激勵。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的。因此激勵也應(yīng)有物質(zhì)的激勵和精神的激勵。對于知識分了來說，物質(zhì)待遇得到基本滿足之后，更看重的是精神激勵。在精神激勵上應(yīng)該是從以下三個方面去做：第一，信任。對每一位干部和教職工，盡量做到根據(jù)各自的特長和能力，盡可能制造活動舞臺，讓大家都有用武之地及施展才華之機(jī)，如優(yōu)課觀摩、論文評選、課件競賽、沙龍主持、資質(zhì)評定等都是行之有效的方式?；蛘甙凑諏W(xué)校工作崗位的需要“委之以重任”，讓每個教職員工都有進(jìn)展目標(biāo)、有奔頭。第二，肯定。要善于挖掘每個人的潛力，非凡是要通過各種不同的方式肯定　　學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 篇5　　通過在中心團(tuán)校五天的學(xué)習(xí)，自己感覺收獲滿滿，每位老師的音容笑貌都?xì)v歷在目，他們講課時的話語會不時地從腦海里鉆出來，然后在心里反復(fù)地琢磨，常常會有豁然開朗的領(lǐng)悟。應(yīng)該說聽課的受益正在慢慢的發(fā)酵，并將在以后的日子里持續(xù)地一點一點地散發(fā)出醇香?！　∧壳皝碚f，體會最深的有兩點，一是內(nèi)心的成長，二是對專注的熟悉。內(nèi)心的成長，首先，熟悉到人的行為習(xí)慣和愛好愛好是可以改變的，改變的過程雖然會有痛苦，但改變后的收獲之大也是出乎意料的。其次，對看待他人的熟悉，你看到的別人身上的不足，很可能自己身上也存在，所以批評別人時更要先審閱自己。最后，你眼里看到的就是你心里想到的，你心里是美好的，所以你看到的一切都是美好的，你心里是灰暗的，所以你看到的一切也將是灰暗的?！　Ｗ?，能夠讓我們抓住事物的核心本質(zhì)，只有抓住核心，我們才能知道該如何用力，才更能提高效率，取得事半功倍的效果。尤其是從李秀峰老師的講課中聽到的，關(guān)于學(xué)習(xí)外語的方法，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目的，找出核心點，并采取對應(yīng)的攻克方法，自己很受啟發(fā)。　　總之，通過所有課程的學(xué)習(xí)，綜合在自己心理上的變化，就是更加堅定地熟悉到——要做一個正能量的傳遞者，暖和他人，提升自己。 17 / 17