【正文】 國鐵路高速化始于1999年興建的秦沈客運專線”錯誤，原文是說“中國鐵路高速化的過渡始于1999年興建的秦沈客運專線”；“從2008年興建的京津城際鐵路開始”錯誤，原文是說“自2008年8月1日中國第一條350公里/小時的高速鐵路——京津城際鐵路開通運營以來”。故選A。 （2）A項，“中國高鐵新增運營條數(shù)”“其次是2014年”錯誤，從材料二可以看出，中國高鐵新增運營條數(shù)其次是2013年；C項，“其在全球市場份額也居第一位”錯誤，屬于無中生有。原文材料一第二段只是說“中國高鐵約占全球30%的市場份額”；D項，“復興號”“由中車株洲電機公司提供，始終‘零故障’運行”錯誤，原文材料四第一段說“中車株洲電機公司為中國鐵路提供的“復興號”全部動力產(chǎn)品，即592臺牽引電機和73臺牽引變壓器，始終表現(xiàn)為“零故障”運行”，屬于張冠李戴。故選B。 （3）由材料四“‘復興號’不僅刷新了中國速度，同時也為世界高鐵速度立下了一個全新的標桿”和材料一“近年來，中國高鐵已經(jīng)成為中國最新科技大幅進軍海外的標桿；中國高鐵在海外高歌猛進，憑借高性價比和成功的運營經(jīng)驗，在全球市場接連斬獲訂單。數(shù)據(jù)顯示，目前中國中車的業(yè)務(wù)量在鐵路裝備行業(yè)、軌道交通裝備行業(yè)已居全球第一，中國高鐵約占全球30%的市場份額”，可以概括為中國高鐵是中國名片之一。“復興號”為世界高鐵速度立下了一個全新的標桿，中國高鐵約占全球30%市場份額；由材料三“從沒有一寸高速鐵路，到成為世界上高速鐵路運營里程最長、在建規(guī)模最大的國家，中國人在極短的時間內(nèi)創(chuàng)造了奇跡”和材料四“而且這一新時代的標桿與‘寵兒’，自2017年6月正式亮相至今，不僅讓中國高鐵這張新的‘國家名片’更加閃亮，而且已經(jīng)在京滬、京廣、京津和西成等多條高鐵線路上馳騁，為無數(shù)返鄉(xiāng)團圓的中國百姓出行提供便利，更為偉大復興中國夢的經(jīng)濟發(fā)展插上新的翅膀”，可以概括為中國高鐵創(chuàng)造了奇跡，為復興中國夢插上了新的翅膀。 故答案為：⑴A；⑵B； ⑶①中國高鐵已經(jīng)成為中國的名片之一?！皬团d號”高速動車組為世界高鐵速度立下了一個全新的標桿，中國高鐵在全球市場接連斬獲訂單，中國高鐵約占全球30%市場份額。②中國高鐵創(chuàng)造了奇跡。中國高鐵從無到有，發(fā)展迅速，給國人出行提供便利，為偉大復興中國夢的經(jīng)濟發(fā)展插上新的翅膀?！军c評】（1）此題主要考查學生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項內(nèi)容和原文逐一比照分析。 （2）本題綜合考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進行分析概括，注意結(jié)合語境。 （3）首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進行概括。9．閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一： 往返4000多公里的超遠距離通信，時延36毫秒內(nèi)，依靠虛擬仿真和5G技術(shù)，南京航空航天大學教授田威把曾經(jīng)只能是空想的飛機制造實驗教學變成了現(xiàn)實——4月9日，以“識變、應(yīng)變、求變”為主題的中國慕課大會在京啟幕。在現(xiàn)場教學展示環(huán)節(jié)，田威用一根網(wǎng)線串起了一場三地三校同時完成的飛機大部件裝配實驗。 作為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，慕課自誕生起就被寄予了打破傳統(tǒng)教育時空界限和學校圍墻、催生新的教育生產(chǎn)力的厚望。慕課帶來的教學組織形式、學習方式和管理模式的變革，正為不同層次、不同類型的受教育者提供個性化、多樣化、高質(zhì)量的教育服務(wù)。會上，教育部副部長鐘登華透露，如今，我國慕課數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模居世界第一，共計2億多人次“打卡”慕課學堂，較2017年增長2．7倍，上線慕課數(shù)量約12500門，增加近3倍；國家精品在線開放課程數(shù)量增至1291門，增加1．6倍。同時，覆蓋所有專業(yè)門類的慕課體系正在建立。（摘編自《中國慕課：跑出速度創(chuàng)新標準》，《光明日報》2019年4月11日）材料二： 朱春俐在《國內(nèi)慕課學習的調(diào)查研究》一文中，選取了六大慕課平臺上共1051門課程作為觀察樣本，觀察其所屬專業(yè)學科。又從1051門樣本課程中選取出各平臺上關(guān)注度最高的5門熱門課程，共計28門課程（其中有2門重復課程），觀察其所屬專業(yè)學科。得到以下信息，如圖：（摘編自朱春俐《國內(nèi)慕課學習的調(diào)查研究》）材料三： 據(jù)報道，今年，教育部將出臺《在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用管理辦法》，推進“亞歐會議慕課網(wǎng)絡(luò)行動”，充分借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“智能+教育”，支持國內(nèi)慕課平臺橫向聯(lián)合，推動更多慕課上線國際著名平臺。 經(jīng)過量的積累，我國慕課已經(jīng)進入質(zhì)的提升階段，但是還存在諸多問題。許多慕課平臺堆積大量教學視頻資源，與傳統(tǒng)課堂的“滿堂灌”并無本質(zhì)差異。對此，授課者必須做到以學習者的需求為中心，明確教學目標、優(yōu)化教學設(shè)計。其次，要注重在線測量和數(shù)據(jù)分析，探索在線教育規(guī)律。高校可以利用大數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)，在線測量和分析師生的教學行為和軌跡，發(fā)掘?qū)W生學習困難和進步因素；促進因材施教，提升教學質(zhì)量。同時，進一步開展慕課跨機構(gòu)、跨部門合作，才能釋放全新活力。在國內(nèi)，近來創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類慕課較為熱門，高校也可積極尋求機會與各類企業(yè)合作，為學生創(chuàng)造鍛煉機會。（摘編自駱蓉《把慕課打造成提升高等教育質(zhì)量的“金課”》，《光明日報》2019年4月4日）材料四： 在中國慕課大會在，騰訊公司副總裁王巨宏首倡“未來+教育”概念。這是一套從底層信息基礎(chǔ)設(shè)施，到智能應(yīng)用引擎、優(yōu)質(zhì)內(nèi)容平臺層面，全面服務(wù)“以人為本，面向未來”的人才培養(yǎng)新模式。產(chǎn)學協(xié)同育人，共建優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容，持續(xù)為智慧教育提供資源，騰訊TAPD技術(shù)團隊深入高校，將騰訊敏捷開發(fā)工具、方法與實踐文化融入高校軟件工程課程平臺，致力于培養(yǎng)更多軟件工程人才。經(jīng)由產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，共同探索科技與教育的深度融合，打造智慧教育的技術(shù)引擎。（摘編自《騰訊王巨宏：“未來+教育”，以智能技術(shù)助力人才培養(yǎng)新模式》，《消費日報網(wǎng)》2019年4月11日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ） ，田威教授依靠虛擬仿真等新科技，串起了一場三地三校同時完成的飛機大部件裝配實驗，使曾經(jīng)的空想變?yōu)楝F(xiàn)實。，打破了傳統(tǒng)的教學組織形式、學習方式和管理模式，可為受教育者提供更個性、多樣的服務(wù)。、教育學、歷史學、經(jīng)濟學所屬學科數(shù)在28門熱門課程學科數(shù)中所占的比例要高于它們的課程數(shù)在全部樣本課程中所占的比例。%，這與工學和文學所屬學科數(shù)占28門熱門課程學科數(shù)的比例之和一致。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） ，材料一運用多個數(shù)據(jù)，有力地證明了如今我國慕課數(shù)量之多、發(fā)展速度之快和應(yīng)用規(guī)模之大。，大數(shù)據(jù)等技術(shù)對教學有極大的指導意義，在這種技術(shù)指導下的教學成效一定比傳統(tǒng)教學好?！拔磥?教育”概念是一種全面服務(wù)于新時代人才培養(yǎng)的新模式，包括從底層信息基礎(chǔ)設(shè)施，到智能應(yīng)用引擎等多個層面。，融入高校課程平臺，與高校共同研究科技與教育的深度融合，為教育的智能化升級助力。（3）如何促進高校慕課的高質(zhì)量發(fā)展？請結(jié)合材料簡要概述。 【答案】 （1）D（2）B（3）①政府可發(fā)揮其組織和引導能力，提供政策支持，為慕課的發(fā)展提供良好的社會環(huán)境。②授課者要以學生需求為中心，明確教學目標，優(yōu)化教學設(shè)計。③高校應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，注重在線測量和數(shù)據(jù)分析，發(fā)掘?qū)W生學習困難和進步因素，促進因材施教。④開展慕課跨機構(gòu)、跨部門或和各類企業(yè)合作，既能釋放全新活力，又可為學生創(chuàng)造鍛煉機會。 【解析】【分析】（1）D項，“這與工學和文學所屬學科數(shù)占28門熱門課程學科數(shù)的比例之和一致”錯，由圖表可知，工學占28門熱門課程學科數(shù)的比例大約是25%，文學占28門熱門課程學科數(shù)的比例不到20%，合起來不到50%。故選D。（2）B項，“教學成效一定比傳統(tǒng)教學好”說法過于絕對，原文說“經(jīng)過量的積累，我國慕課已經(jīng)進入質(zhì)的提升階段，但是還存在諸多問題。許多慕課平臺堆積大量教學視頻資源，與傳統(tǒng)課堂的‘滿堂灌’并無本質(zhì)差異”?？梢娭挥薪鉀Q了存在的問題，才可能會比傳統(tǒng)教學好。故選B。（3）結(jié)合材料三“據(jù)報道，今年，教育部將出臺《在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用管理辦法》，推進‘亞歐會議慕課網(wǎng)絡(luò)行動’，充分借助‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’‘智能+教育’，支持國內(nèi)慕課平臺橫向聯(lián)合，推動更多慕課上線國際著名平臺”，可概括出第一點“政府可發(fā)揮其組織和引導能力，提供政策支持，為慕課的發(fā)展提供良好的社會環(huán)境”；結(jié)合材料三“授課者必須做到以學習者的需求為中心，明確教學目標、優(yōu)化教學設(shè)計”，可得出第二點“授課者要以學生需求為中心，明確教學目標，優(yōu)化教學設(shè)計”；結(jié)合材料三“高?？梢岳么髷?shù)據(jù)和數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)，在線測量和分析師生的教學行為和軌跡，發(fā)掘?qū)W生學習困難和進步因素；促進因材施教，提升教學質(zhì)量。同時，進一步開展慕課跨機構(gòu)、跨部門合作，才能釋放全新活力”，可概括出第三點和第四點“高校應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，注重在線測量和數(shù)據(jù)分析，發(fā)掘?qū)W生學習困難和進步因素，促進因材施教”“開展慕課跨機構(gòu)、跨部門或和各類企業(yè)合作，既能釋放全新活力，又可為學生創(chuàng)造鍛煉機會”。故答案為：⑴D；⑵B；⑶①政府可發(fā)揮其組織和引導能力，提供政策支持，為慕課的發(fā)展提供良好的社會環(huán)境。②授課者要以學生需求為中心，明確教學目標，優(yōu)化教學設(shè)計。③高校應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，注重在線測量和數(shù)據(jù)分析，發(fā)掘?qū)W生學習困難和進步因素，促進因材施教。④開展慕課跨機構(gòu)、跨部門或和各類企業(yè)合作，既能釋放全新活力，又可為學生創(chuàng)造鍛煉機會?！军c評】⑴本題考查的學生對新聞材料內(nèi)容的分析和概括能力。本題設(shè)置了相關(guān)同一話題的多則材料，因此要認真閱讀各則材料，抓住每則材料對同一話題的觀點態(tài)度的語句，然后把選項的觀點和對應(yīng)材料的觀點進行比較即可得出答案。⑵此題考查考生篩選整合文中信息，把握內(nèi)容要點的能力。答題步驟是：要細心核對選項與原文表述的差別，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當、無中生有、語言絕對等問題。⑶此題屬于開放性的拓展探究題型。做此類題，一不可脫離材料，關(guān)注材料涉及的對象及體現(xiàn)的觀點，二要聯(lián)系現(xiàn)實，關(guān)注此類現(xiàn)象與社會的關(guān)聯(lián)，找準與此問題關(guān)聯(lián)的對象，一一探究解決問題應(yīng)該采取的措施。另外既然涉及社會多方面，答題要依據(jù)分值分點作答，做到答題思路清晰，條分縷析。10．（題文）閱讀下面的文字，完成后面各題. 材料一： 網(wǎng)絡(luò)在線學習，因為少了在途時間，獲得知識更便捷、省時、省錢，贏得了學生和家長的厚愛。再加上通過前沿技術(shù)的使用帶來更好的教學互動與體驗，使教師授課效果更好。但是，由于在線教育具有網(wǎng)絡(luò)所具有的特點，也帶來了一定的問題，有的甚至很令人擔憂。在線教育不應(yīng)僅僅是將線下教育通過錄像、錄音簡單上傳至網(wǎng)絡(luò)，而且要根據(jù)在線教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，釆取受教育者喜歡又能夠接受的方式方法，滿足受教育者的求知欲。在線教育者眼里有學生，心里有分寸，做到想學生所想，在線教育才會更上一個臺階。不要把在線教育變成冰冷的機器人教學，也不要吸收網(wǎng)絡(luò)隔空對話油腔滑調(diào)、想當然的手法，甚至把低俗當有趣。另外，在線教育“名師”摻假注水，技術(shù)控制不過關(guān)，會誤人子弟，影響在線教育的效果。(摘編自卞廣春等《在線教育要多點溫度和責任》）材料二：材料三： 在線教育的關(guān)鍵詞仍是教育，而不是商業(yè)。教育是非常嚴肅的一個話題，它關(guān)系個體和國家的前途命運。一種教育模式要行穩(wěn)致遠，其核心要件當然是人才。只有優(yōu)秀的教師，才能上好課。好的課程一般都有好的教學體驗。然而，好的教學體驗不同于受學生歡迎。我們希望寓教于樂，可是別忘了，寓教于樂必須重視內(nèi)容與形式的關(guān)系。教應(yīng)該是內(nèi)容，樂應(yīng)該是形式。內(nèi)容決定形式，形式服務(wù)于內(nèi)容，二者既不可偏廢，其地位也不可顛倒。現(xiàn)在，我們有些教育機構(gòu)，商業(yè)銅臭味太重，眼睛里只有人民幣，沒有人民和底線。它們不是在誨人不倦，而是在“毀”人不倦。這一現(xiàn)象尤其值得注意。（摘編自文峰等《給教育產(chǎn)業(yè)戴上質(zhì)量“緊箍咒”》）材料四： 除了中國大學慕課、網(wǎng)易公開課等免費通識類教育課程之外，越來越多專業(yè)細分的教育平臺也涌現(xiàn)出來，如專注于從幼兒園到高中階段的基礎(chǔ)教育，應(yīng)對雅思、托福、公務(wù)員等專門考試的線上培訓等。 互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來了顯著的變化，這種變化不僅表現(xiàn)在時間空間上的突破，更體現(xiàn)在教育的教、學、評、測等多個環(huán)節(jié)。在互聯(lián)網(wǎng)模式下，學習不再只是呈現(xiàn)、接收、反饋的過程，而是一種全新的認知過程。課程的建設(shè)也不再只是師生傳授，需要更加關(guān)注進度設(shè)計、用戶感受、社會參與等。比如，當課程后臺大數(shù)據(jù)顯示，在課程進行到某一時段時，有超過一半的學員做出了暫?；蚧胤诺膭幼鳎敲纯梢跃痛肆私庹n程難點所在，并有針對性地優(yōu)化教學內(nèi)容。(摘編自丁雅誦等《在線教育，打開你的知識空間》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ） ，有著獲得知識更便捷、省時、省錢等特點，因此贏得了學生和家長的厚愛，自身也獲得了長足的發(fā)展。，需要根據(jù)在線教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，來采取更恰當?shù)姆绞竭M行教學。，那些一味追求金錢的教育機構(gòu)，可能會給學生好的體驗，但由于教育底線的缺失，也在毀掉學生。，使學習呈現(xiàn)出了全新的認知過程，可以更好地關(guān)注教學進度，有針對性地優(yōu)化教學內(nèi)容。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） ，可看到在線教育市場發(fā)展規(guī)模逐年擴大，到2017年突破了2000億元大關(guān)，可推斷出在線教育發(fā)展趨勢良好。，增長率在2012—2014年增長幅度較大，且在2014年達到高峰，2014年后則較平穩(wěn)增長?！敖獭焙汀皹贰笔莾?nèi)容和形式的關(guān)系，如果不能正確處理二者關(guān)系，就會出現(xiàn)不和譜現(xiàn)象，出現(xiàn)教育問題。，如基礎(chǔ)教育、公務(wù)員考試的線上培訓，給教育帶來了顯著的變化。（3）根據(jù)材料，簡要分析怎樣更好地發(fā)展中小學在線教育。 【答案】 （1）C（2）B（3）多點責任和溫度。既要傳授知識，增長學生能力，還要關(guān)注學生成長，不要把在線教育變成冰冷的機器人教學。端正教育目的，不要讓在線教育充滿銅臭味。不要為了吸引