20xx高考語文試卷擴(kuò)展語段題分類匯編含解析-資料下載頁
2025-04-01 22:09本頁面
【正文】 大自然講也講不完的語言。 【解析】【分析】擴(kuò)展語句的題目有詞語型擴(kuò)展、句子型擴(kuò)展、話題性擴(kuò)展，句子型擴(kuò)展注意兩次成句，句子型擴(kuò)展注意添加相應(yīng)的修飾成分，話題性擴(kuò)展注意圍繞話題，展開想象。此題屬于句子擴(kuò)展型，注意寫出意境，同時運用修辭。故答案為：成群的野鴨振翅疾飛，與漸行漸遠(yuǎn)的落霞，交融成一朵朵流動著綻開的繁花；明靜的秋水被霞光映紅，分不出哪是水，哪是天。這是人類無法再續(xù)的詩篇，是大自然講也講不完的語言?！军c評】擴(kuò)展時注意首先根據(jù)所給內(nèi)容明確表達(dá)方式，是敘述、說明、議論還是描寫抒情，敘述注意要點交代清楚、說明注意特征、功效、用途等明確，議論注意觀點明確，抒情注意情感真摯、描寫注意意境的創(chuàng)設(shè)。一般擴(kuò)展語句都要修辭的要求，注意把握。13．某同學(xué)在閱讀徐志摩《再別康橋》時，口占一上聯(lián)：康河橋邊多情游子作別西天云彩。請你以毛澤東《沁園春?長沙》內(nèi)容為素材，精心撰寫一下聯(lián)。上聯(lián)：康河橋邊多情游子作別西天云彩下聯(lián)：________ 【答案】橘子洲頭熱血青年指點蒼茫江山 【解析】【分析】對聯(lián)要注意詞性相對，結(jié)構(gòu)相對，下聯(lián)最好用一聲和二聲結(jié)尾，上聯(lián)是“狀語+主語+謂語+賓語”的結(jié)構(gòu)，小結(jié)構(gòu)分別為狀語、主語、賓語都是偏正結(jié)構(gòu)?！军c評】仿寫有嵌入式仿系、續(xù)寫式仿寫，命題式仿寫和開放式仿寫。無論是哪種都注意一個原則，即“形似”“意諧”。形似，即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。為此要對例句的結(jié)構(gòu)運用的修辭方法，句式進(jìn)行分析，弄清例句的“骨架”，外形，這樣才能進(jìn)行仿寫。②意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情，語意上諧調(diào)，因此，要認(rèn)真分析例句的思路，理解例句的語意，把握例句在一定的語境中所表達(dá)的感情，特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求。14．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。幫助他人能帶來快樂?！皹酚谥恕边@四個字還可做另一種解釋，①________。研究也確實顯示，當(dāng)我們心情良好時，特別愿意為他人排憂解難。如此循環(huán)往復(fù)：②________……結(jié)果就是，一個人開始做好事后，說不定會“根本停不下來”。此外，③________。有研究顯示，壓力會增加死亡風(fēng)險，但那些在壓力下仍然堅持助人的人，死亡風(fēng)險卻不會上升。自然選擇給的這份回報，足以提升“助人基因”在人群中的頻率。 【答案】就是快樂的人更會幫助別人；越做好事越快樂，越快樂越做好事；快樂情緒對健康的好處不可小覷 【解析】【分析】這是一道語言運用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。①處結(jié)合后面的研究內(nèi)容，“心情良好”“排憂解難”，等可知，快樂的人更會幫助別人，②處結(jié)合“循環(huán)往復(fù)”可知，越做好事越快樂，越快樂越做好事，③處結(jié)合后面的關(guān)于“死亡風(fēng)險”的敘述可知，快樂情緒對健康的好處很大。15．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。諺語有云：“予人玫瑰，手有余香。”然而，①________ ， 這樣做是因為我們還沒有認(rèn)識到，給予是世界上最強(qiáng)大的力量，它對健康的好處超過你的想象。給予不僅能讓人獲得快樂、幸福的正面情緒，而且還能保護(hù)心臟，提高免疫力，降低抑郁和自殺風(fēng)險，延長壽命等，總之，②________。其實，只要愿意，③________ ， 你可以做慈善，幫助困難之人，你可以常懷感恩之心，諒解和尊重別人，你還可以綻放一個動人的微笑，說出一句由衷的贊美。 【答案】我們并不習(xí)慣給予；給予對我們的身心健康大有益處；你可以用各種方式給予 【解析】【分析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。①空，前文闡述的是給予，從“然而”可判斷出應(yīng)該與前文的意思相反，即“我們并不習(xí)慣給予”；②空，是總結(jié)句，上文列舉的是給予的好處，所以總結(jié)句可填寫“給予對我們的身心健康大有益處”；③空，根據(jù)后文列舉的給予的方式可知應(yīng)填寫“你可以用各種方式進(jìn)行給予”。【點評】本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些?？忌诮獯鸫祟愵}需要注意以下幾點：①話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應(yīng)有所偏離，沒有岔開或暗換話題之處。②注意照應(yīng)、過渡：首尾要照應(yīng)，過渡應(yīng)有過渡性語句作為橋梁。③順序要合理：句間的時間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。邏輯順序還體現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語的合理使用上。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如本題的①空，前文闡述的是給予，從“然而”可判斷出應(yīng)該與前文的意思相反，即“我們并不習(xí)慣給予”；②空，是總結(jié)句，上文列舉的是給予的好處，所以總結(jié)句可填寫“給予對我們的身心健康大有益處”。
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