【正文】 下了深刻腳印的一種“走”。因此，我們的選材要選擇自己刻骨銘心的，對自己有影響的典型事件?？傊芭c一起走過”是在與人合作、幫助、關(guān)心、作過努力，同甘共苦、克服困難，以至經(jīng)受挫折，才走過來的，在這些日日夜夜中，體會到親情友情的力量和可貴。當然，不止這些，即使為了做好某些事，達到某個目標，比如參加某個比賽項目，取得成功，共同研究某個問題，得到解決，都可以寫。參考命題：與老師一起走過的日子；與朋友一起走過的日子；與閱讀一起走過的日子。行文結(jié)構(gòu)：首先補全標題，如“與您一起走過的日子”，然后開篇點題，引出下文的回憶，接著從“辛苦”“幽默”“嚴格” “文學”等方面展示從“您”給自己留下的印象，最后點題并收束全篇。素材：，隨著夜晚的暗光去。陽光牽著我，一路走過這條稱為“未來”的路。出生的那天，太陽從海平面漸漸升起，陽光迎接了我的誕生，當我睜起雙眼，看到的也該是陽光吧。聽媽媽提起當時，她笑著說：“你呀，一看到太陽出來了，才肯出來呢。我當時還想，你未來這條路，一定也是陽光陪伴著呢?！眱簳r，灑下的陽光照在屋后的樹上，樹葉送我的光斑照在臉上，我便笑著醒來了，踉踉蹌蹌，邊跑邊摔地從前門跑向后門，對著那陽光癡癡地笑起來。那條穿過前后門的路，是否也染上了陽光的腳印呢？媽媽說：“天天看你跑上跑下的，追逐的也不過是陽光?！闭f不定，那時的我早已將名為陽光的種子撒在未來這條路上了呢。，你總會和一些人擦肩而過，和一些人分道揚彪。但總有那么一些人，和你相遇、相知、相熟，和你一起走過風雨；走過泥濘，陪你哭，伴你笑，在你最無助的時候給你一個臂膀，在你最落魄的時候給你一個擁抱。于是，那些會和你同甘共苦，和你風雨與共的人就成了你的朋友，和你走過一段很長的時光。，我們一起去田野里放風箏，風箏飛得那么高，那么遠，就像我們的友情那么深，那么濃。夏天，我們?nèi)フ］?，吃得滿手滿臉的紫，我們還去河里踩水，濺起的朵朵水花像我們的友誼一樣純潔。秋初，我們在陽光明媚的午后，在蟬鳴中放聲大笑，笑得知了都為我們的友誼感到喜悅。冬日，我們一起吃烤紅薯吃得心里暖暖的。一年四季，寒暑交替，我和朋友一起走過的日子平凡而快樂！【點睛】作為半命題作文，要先將命題補全，然后要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認真地領(lǐng)會和推敲。敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生應(yīng)表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍?？蚨ㄒ欢ǖ牧浚磳Τ霈F(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等。要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實、重點突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。請以“不，這不是我想要的”為題寫一篇不少于800字記敘文。要求：（1）必須符合文體要求；（2）立意自定；（3）不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮? 這不是我想要的人世間有百媚千紅，生活就如川劇中的變臉一般。在你一不留神的瞬間，又穿上新的外套。有太多太多的東西都不是你我想要的。迎著日出，送走晚霞。多少的日子，我披星戴月獨自上學。滿以為用勤奮換來的成績會搏得爺爺?shù)男δ槨Ｈ欢?，我每次的滿腔的熱情只能遭到他冷漠的相待。盡管我做好他所安排的所有的事，但我卻得不到半句獎賞，這對于一個處于叛逆期的女孩而言是無法理解的。得不到任何安慰來撫平“傷口”，找不到誰的肩膀可以讓我依靠著哭泣。心靈的“傷痛”與外界的“沖擊”已足夠讓我心力交瘁。夜深人靜，只有陣陣晚風擁抱著我，讓黑暗無情地把我吞噬。因得不到理解，我只能躲在自己的世界里，讓淚水把我淹沒。在淚水中洗滌的青春，這不是我想要的。自打我七、八歲的時候，我的父母就雙雙離我至遠地打工糊口。我知道他們的迫不得已，更能理解他們的艱辛。就因為如此，我注定與思念、期盼為伴。每當看見鄰家小孩在父母懷里撒嬌時，我的心有多酸，有多么的羨慕不言而喻。別人能得到許多的快樂與溫暖，我只能蜷縮在寒冷的冬天里獨自落淚。同齡孩子的哭與笑都可和父母分享，我卻只能找到一位叫做“堅強”的朋友，來安慰自己。多少個日日夜夜我都只能活在追憶中，用流淌成河的眼淚來證明我的思念。多少的睡夢里，我都呼喊：我的爸爸、媽媽回來了。我醒了，夢破了。作為一個孩子，我希望得到至親的人的愛與關(guān)懷，渴望父母能伴自己成長。這樣看似簡單而明了的愿望，對于別人而言是可喚之來，喚之去的，但對于我來說那是渺茫的。它只能永遠地沉浸在時間的長河中，成為我永遠的期盼。沒有父母的陪伴就好像沒有一切：耳邊沒有母親輕柔布和藹的叮囑；眼前沒有父親慈祥的面孔，只有那孤寂常伴我的身邊。無盡的思念和期盼，這不是我想要的。父母的情感一天不如一天，它就如一把把鋒利的匕首深深地刺痛我的心靈。曾經(jīng)多少次我都責問自己，父母的“戰(zhàn)爭”是不是我誘發(fā)的。每當我冥思苦想時，現(xiàn)實都會給我一個肯定的答案：不，不是！于是，我發(fā)現(xiàn)自己是如此的天真、幼稚。在父母“炮火連天”的日子里，我獨自悲傷，我看不到父母之間還剩幾分真情，體會不到他們當初的愛戀。我該怎樣拯救我最愛的父母，我該如何挽回他們流失的愛。我沉思著，我抽泣著……，破裂的家庭，失落的靈魂，這不是我想要的。太多的事情不由得我們選擇，生活已經(jīng)給出一個答案。來不及思慮，早已身處其中，但內(nèi)心的呼喚，找到了“堅持”和我并肩作戰(zhàn)。等到天明，我將信心滿滿，迎接下一個挑戰(zhàn)?！窘馕觥吭囶}分析：本題是命題作文。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。“不，這不是我想要的”，題目和文體已經(jīng)給出，因此要認真揣摩“這不是我想要的”所包含的內(nèi)容，結(jié)合著自己的親身經(jīng)歷或所感所聞所見來寫。要理解關(guān)鍵詞語“不是我想要的”，“不想要的”可以是“艱難困苦”；可以是“孤獨寂寞”；可以是“名利誘惑”；可以是“親友誤解”……“我”，可以是“成績欠佳”的學生；可以是“執(zhí)著追求”的人；可以說“藝術(shù)征程”中的癡人；可以是“致力行善”的少年……構(gòu)思立意的關(guān)鍵是把握好這兩個詞語的深層寓意與表現(xiàn)手法，形象生動地講述自己努力堅持不想要的故事，啟發(fā)讀者認識相關(guān)的人生道理。點睛：命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，具體寫作時，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。請以“聽，那是考試在唱歌”為題目寫一篇不少于800字記敘文。要求：（1）不少于800字。（2）必須寫記敘文。（3）不得透露個人信息?！緛碓础啃陆S吾爾自治區(qū)生產(chǎn)建設(shè)兵團第二中學20182019學年高一上學期期中檢測語文試題【答案】聽，那是考試在唱歌午后的陽光在桌上跳躍著、舞蹈著，在雪白的試卷上描繪出一幅美麗的光影。窗臺上的三兩小鳥歡唱著，連筆尖也和著這愉快的節(jié)奏發(fā)出沙沙的聲響。聽，那是考試在唱歌。窗外的白鴿忽隱忽現(xiàn)，不時銜來些星星點點的靈感，又在窗外劃出一道道白色的弧線，把這些靈感串成一條閃著智慧之光的項鏈，銜起來，給試卷戴上。有一種美好叫做考試，那是我們一起奮斗的美好時光。還記得中考時光么?中考在我的記憶里是會唱歌的。當清晨的曙光灑滿操場時，教學樓里便跳躍著一串串的音符，讀古詩的，背英語的……那是中考在唱歌呀。噓，聽，聽那叮叮當當?shù)穆曧?，實驗室中的我們在一絲不茍地操作著儀器，那是中考在唱歌呀?？荚囍?，有一種聲音給人力量，讓人潸然淚下。聽，那是考試在唱歌。一支浩浩蕩蕩的隊伍走進綠茵場，他們一手捧著紅牛，一手拿著巧克力，有誰能想到這是要去中考?是的，我迎來了讓我最忐忑的體育考試，雖然初三已經(jīng)做了整整一年的早操：跑步，跳遠……上場前我的心還是止不住地蹦跳。跳遠，體前驅(qū)，握力……這些都成了過去式，現(xiàn)在還有一項800米的跑步，掛上號碼牌，走進候場區(qū)，手心在不知不覺間有些濕潤了。“嘭”地一聲，我的緊張竟消失得無影無蹤，腦中只有兩個字“終點”。記得我曾對自己發(fā)誓說：“一定要到達終點，不為別的，只為了同學間相互的鼓勵，只為了老師耐心的教導(dǎo)，只為了父母默默的支持?！贝蟾攀且驗榈谝蝗σ严牧舜蟛糠煮w力，跑第二圈時，我尤感力不從心。在筋疲力竭、雙腿如灌了鉛般時，我耳邊響起了熟悉的聲音——“加油，加油，加油……”現(xiàn)在前方等待我的不是終點，而是你們——我的同學，我的朋友，我的老師。這一聲聲、一句句都在我腦海中串成一條繩索，拉著我不斷前進，前進，那些笑臉越來越近，卻越來越模糊，緊接著便是一個個擁抱，那么有力，那么溫暖……聽，那是考試在唱歌。試卷上，書寫的不僅是一個個文字、一個個符號，更是我們的勇敢與堅持。高考，就是一部詞典，它承載了很多，也給予了我很多。承載著學子的遠大理想，也承載著親人的殷切期望，更承載著國家的未來與希望。高考給予我的太多太多……一次次的模擬考試，有成功，也有失敗。有歡笑，也有淚水，但唯一不變的是朋友的支持和陪伴，同學的溫暖與安慰，老師的耐心和鼓勵。記得高考的第一天下午是數(shù)學考試。走出考場，我習慣性地戴上耳機，把自己和外界嘈雜的聲音隔離起來，一抬頭，卻迎上了數(shù)學老師企盼的目光，我像受到一股力量的牽引般徑直走過去。那張笑臉越來越近，我的心也越來越靜，一切嘈雜的聲音瞬間遠去……高考，那么長又這么短，從出生到高考的這十幾年，我們一直在考試中磨練著自己，也充實著自己。兩天的時間，說長也長，說短也短。就我個人來說，高考不是一種形式，而是一個過程，一個不斷成長的過程。從中考到高考，這不僅是學習上的一個躍進，也是心靈上的一種升華。聽，那是考試在唱歌?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。這是一則命題作文。首先要解讀標題的內(nèi)涵，分析標題中的隱含信息，確定文章的寫作走向?！奥?，那是考試在唱歌”，“聽”，從字面來看，意思是“傾聽”“聆聽”，往字內(nèi)深意看，“聽”可以有豐富的意義，如“接受”“感受”“感知”“體會”“領(lǐng)會”“領(lǐng)悟”“理解”“體會”“體悟”“體味”等等，都可以視為“聽”；“那是考試在唱歌”，由此可知，“聽”的對象是“考試”，這就是設(shè)置了“聽”的環(huán)境或氛圍，即“考試”，“考試”是考查知識才能等的一種方式，而“考試”可以指學校大大小小考查知識的測驗或考核形式，也可以指人生社會各種各樣的考查能力人品的方式?！翱荚嚒睂τ诤芏嗳藖碚f，多少有些可怕，它意味著考前要挑燈夜戰(zhàn)，考時會肚子抽筋、額頭冒汗、兩腿發(fā)抖、心跳加速，考試后會忐忑不安或翹首以待。而本次作文命題卻聽出考試在“唱歌”，“唱歌”顯然使用了比擬的修辭手法，考生要思考的是“什么考試”，在這考試中“聽到”了什么，感受到了什么，收獲了什么。材料在文體上有明確的要求，即“記敘文”，考生可以寫寫考試中自己心情，或者考試中自己如何戰(zhàn)勝想要作弊的心理，寫考試中自己感受，比如沙沙的寫字聲是考試在唱歌；或者是為了迎接考試，自己和同學怎樣復(fù)習，老師怎樣指導(dǎo)，自己和同學怎樣答題，等等，即這在考試中體會到學習的意義，感受到合作的快樂；如沙沙的答題聲是同學對這次考試的自信，這是考試在唱歌，在為同學的努力唱贊歌，為老師的辛勤付出唱贊歌，等等。因為本題限定是記敘文，考生在寫作中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題?！军c睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認真地領(lǐng)會和推敲。敲定一定的質(zhì)，即文題點示考生應(yīng)表達怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍?？蚨ㄒ欢ǖ牧浚磳Τ霈F(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等。要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問題，才能有話可說，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實、重點突出的好文章來。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。