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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊知識點歸納-資料下載頁

2025-03-31 22:09本頁面
  

【正文】 不同,分子相同時,分子小的那個數(shù)大,分母大的那個分數(shù)反而小。3同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,方法如下:同分母分數(shù)(分母小于10)相加減,分母不變,分子相加或相減。分一分(一),像1/2,1/4,2/4…都是分數(shù)。如:3/4,表示把一個整體平均分成4粉,取其中達份。,會認、讀、寫簡單大分數(shù)。例:讀作:四分之三。、涂色等方式,表示簡單的分數(shù)。分一分(二)結(jié)合具體情境(由許多個體組成的一個整體),進一步理解分數(shù)的意義。認識并能找出誰是整體一,感受可以用分數(shù)表示由多個個體組成的整體中的一份或若干份。比大?。ū容^分數(shù)的大?。┓謹?shù)大小的比較主要包括兩部分內(nèi)容:1 同分母分數(shù)大小的比較(分母小于10)方法如下:同分母分數(shù)比較大小時,看分子,分子大的那個分數(shù)就大,分子小的那個分數(shù)就小。2 幾分之一的兩個分數(shù)大小的比較,方法如下:幾分之一的兩個分數(shù)比較大小時,看分母,分母大的分數(shù)小,分母小的分數(shù)反而大。吃西瓜(同分母分數(shù)的加減法)結(jié)合實際解決問題的過程,探索同分母分數(shù)(分母小于10)加減法的計算方法。方法如下:同分母分數(shù)(分母小于10)相加減時,分母不變,分子相加減。第六單元統(tǒng)計與可能性單元知識點通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述,并和同伴交換想法.獎牌給哪組結(jié)合解決問題的過程,了解平均數(shù)的意義,體會平均數(shù)的必要性。 能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表,并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決一些簡單的實際問題。猜 一 猜經(jīng)歷可能性的試驗過程,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。能列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述,并和同伴交換想法。
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