20xx高中英語教師個人教學參考計劃5篇-資料下載頁
2025-03-30 06:56本頁面
【正文】 明白了學生的大致情況： ,主要指初中根底詞匯、短語及語法,但也有大部分成績較好的學生對上學期的知識仍然非常生疏。，他們大多數(shù)人缺乏學習積極性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。詳細表如今：早晚自習不愿復習所學內(nèi)容，尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。，必定導致根本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，如此必定會導致課堂教學進度慢，效果差。，由于聽不明白課，因而課堂紀律就較差，必定導致學生學習效率低下。關(guān)于以上這些咨詢題都必須認真對待及改正，應(yīng)在上高中教材時，加強初中詞匯、短語及根本語法的復習，根底相對較好，能夠在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來，要求學生經(jīng)歷掌握。 高中英語老師個人教學打算5 一、指導思想 在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在實在理解學生的真實水平和結(jié)合學生歷次考試成績的的根底上,適當改變教學方法，加強學法指導。第二,教學要面向全體學生,關(guān)注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣。第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教。第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設(shè)計目的。第五,注重過程性評價, 建立能鼓舞學生自主學習才能開展提高的綜合評價體系?！ 《?、學生情況分析 a)本屆高二學生在英語根底方面非常薄弱。盡管通過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在非常多缺漏。因而，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在非常大差異?！ )學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步處理的咨詢題。例如：學習缺乏主動性、自覺性。大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有打算性和策略性，也不留意知識的積累和穩(wěn)固?！ )在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出?！ ∪?、教材與教輔的分析 本學期采納的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。因而本學期教學任務(wù)更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化認識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解才能和往常的必修教材有非常大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用才能的培養(yǎng)和提高，因而重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的才能。用英語分析咨詢題、處理咨詢題的才能。用英語進展思維和表達的才能。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，到達用英語思維和表達的目的?！ ∷摹⒔虒W目的 通過對選修模塊8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并構(gòu)成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際才能。同時培養(yǎng)自主學習才能，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解才能，提高學生的應(yīng)試水平。 五、教學措施 a)讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。 b)認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。 c)實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成 就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭認識?！ )關(guān)注學生的情感，營建寬松、民主、和諧的教學氣氛?！ )在教學中依照目的并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。 f)經(jīng)常進展教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習?！ )加強集體備課，充分發(fā)揮老老師的經(jīng)歷和新老師的激情，到達最正確的教學效果
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