【正文】 金福利等，始終堅持制度為綱，公開公示，用制度引領(lǐng)人，激勵人，約束人。以精細(xì)化的管理制度營造出一個寬松和諧，奮發(fā)向上的校園氛圍。二是要創(chuàng)新培育形式，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。要千方百計拓寬教師培訓(xùn)平臺，采用“搭臺唱戲，多方培訓(xùn)，改革機(jī)制，激發(fā)活力”等多種方法讓青年教師快速成長，實施著眼未來五年的“雙百工程”，即“百位名師引領(lǐng)工程”，在五年內(nèi)邀請校外百位名師來為我們的老師指點迷津；“百位骨干成長工程”，在五年內(nèi)培養(yǎng)縣市級教學(xué)骨干一百位。大力加強(qiáng)正面宣傳，開展多種評優(yōu)活動，弘揚正能量，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，樹立正確的價值取向和輿論取向，讓教師安心教學(xué)，潛心研修。三是要突出合作意識，強(qiáng)化團(tuán)隊建設(shè)。加強(qiáng)校本資源的開發(fā)和應(yīng)用，集中群體智慧，共同克難攻堅；全校備課組之間要加強(qiáng)交流合作，做到“高中三年一盤棋”，資源共享，全面提高高考升學(xué)率。學(xué)習(xí)衡水中學(xué)建立和完善四大協(xié)作體系。學(xué)習(xí)考察心得體會1320xx年9月13日，我受組織安排到重慶市扶貧辦參加為期6天的貧困村大學(xué)生“村官”培訓(xùn)班課程。此次培訓(xùn)主要針對重慶市貧困村的脫貧培訓(xùn)。課程內(nèi)容包括扶貧開發(fā)理論政策、加快推進(jìn)整村脫貧連片開發(fā)工作任務(wù)與要求、貧困地區(qū)人力資源開發(fā)進(jìn)程工作研究、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)扶貧開發(fā)思考與探索、扶貧項目資金管理、農(nóng)村專業(yè)生產(chǎn)合作組織建設(shè)和大學(xué)生“村官”的任務(wù)與要求等方面的內(nèi)容。前面五天主要是理論課程的學(xué)習(xí)。最后一天，市扶貧辦組織我們大學(xué)生“村官”到巴南區(qū)接龍鎮(zhèn)荷花村考察學(xué)習(xí)。接龍鎮(zhèn)荷花村位于巴南區(qū)東南部，全村總面積14。7平方公里，總?cè)丝?437人，擁有耕地面積7800畝，20xx年發(fā)展種植優(yōu)質(zhì)水稻3000畝。一到荷花村，首先被村上干凈整潔的村容村貌所折服，然后被村民淳樸好客的風(fēng)土人情所感染。我們參觀的第一站是荷花村的葡萄園基地，葡萄園占地700畝，主要種植海拔800米高山的原生態(tài)葡萄，無農(nóng)藥污染、色澤艷麗。葡萄園負(fù)責(zé)人盛情邀請我們品嘗特產(chǎn)巨玫瑰葡萄，大家品嘗后口中留有類似玫瑰般香味，汁多脆甜爽口?！拔覀兊钠咸褕@集采摘、釣魚休閑為一體，是避暑圣地?！逼咸褕@負(fù)責(zé)人說。第二站是參觀荷花村的土雞養(yǎng)殖基地。該養(yǎng)殖基地充分利用山地地勢，對土雞進(jìn)行放養(yǎng)。而且一大特點是每個土雞都帶了特質(zhì)的“眼鏡”。養(yǎng)殖基地的負(fù)責(zé)人說，這是為了防止公雞之間互相“斗毆”，那樣會影響公雞的毛色與數(shù)量。第三站是參觀荷花村的秋土豆。說到秋土豆本身并沒有什么特別之處，但是它的種植方法倒是非常特別，是把已經(jīng)成熟了的土豆直接放在土地上，再在上面覆蓋干稻草，村民說這樣再過一段時間，原先的土豆便會再接出更多的小土豆，而且種植方法簡便易行，深得村民推廣。這次考察學(xué)習(xí)使我深有體會，在理論和實踐的結(jié)合下，我對農(nóng)村廣闊的發(fā)展天地信心不已。荷花村從原來的貧困村靠政策和自身條件的優(yōu)勢因地制宜，發(fā)展成為如今的小康村。20xx年，荷花村已實現(xiàn)社會總產(chǎn)值3350萬元，20xx年全村社會總產(chǎn)值增加到3470萬元，村集體收入15萬元，村民20xx年人均年收入4350元到20xx年增加到5750，同比遞增1400元，比上年增長20％。同時，精神文明建設(shè)同步發(fā)展，治安秩序良好。天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。荷花村的成功經(jīng)驗使我如獲至寶，荷花村勤勞、善良、好客的風(fēng)土人情也使我流連忘返。我一定會將此次培訓(xùn)的所得、所悟、所感銘記于心，并結(jié)合青龍村的自身條件因地制宜。早日也把青龍村變成小康村。學(xué)習(xí)考察心得體會14尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家下午好！我叫，是XX鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室的負(fù)責(zé)人。前不久，我鎮(zhèn)組織干部職工外出華東五市學(xué)習(xí)考察，這次考察既使我興奮又讓我擔(dān)憂，興奮的是我在中國比較發(fā)達(dá)的華東片區(qū)學(xué)習(xí)到了豐富的人文知識、感受到了飛速的發(fā)展，同時，也讓我深刻的認(rèn)識到我鎮(zhèn)的落后，擔(dān)憂著我鎮(zhèn)能否快速的發(fā)展，實現(xiàn)xx的小城鎮(zhèn)建設(shè)。近年來，我鎮(zhèn)結(jié)合本地實際、科學(xué)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，努力推進(jìn)小城鎮(zhèn)建設(shè)，加快構(gòu)筑農(nóng)村新型城鎮(zhèn)體系的步伐。在小城鎮(zhèn)建設(shè)方面取得了一些成績和經(jīng)驗，但在實際工作中還存在一些不容忽視的問題。主要有以下四點：（一）小城鎮(zhèn)建設(shè)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，房屋建設(shè)一度出現(xiàn)了任其自由發(fā)展，導(dǎo)致出現(xiàn)無序、雜亂、不協(xié)調(diào)、缺乏科學(xué)性的現(xiàn)象。表現(xiàn)就是在建筑風(fēng)格方面雜亂無章，建筑風(fēng)格和周邊的環(huán)境不協(xié)調(diào)，缺乏美感。（二）小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平低，配套性很差。當(dāng)前小城鎮(zhèn)建設(shè)初具規(guī)模，但是在道路、污水排放、垃圾處理、群眾娛樂場所等一些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面相對落后。（三）管理滯后，小城鎮(zhèn)環(huán)境條件較差。建設(shè)一個小城鎮(zhèn)，幾幢房子、修幾條路并不難，難的是怎樣把小城鎮(zhèn)規(guī)劃好、管理好。小城鎮(zhèn)配套設(shè)施建設(shè)落后，群眾環(huán)保觀念落后等造成小城鎮(zhèn)環(huán)境較差，即使通過強(qiáng)行清除干凈，但保持難。加上一部分群眾的不良習(xí)慣，亂擺攤點、亂堆亂放、亂扔垃圾、亂排污水的問題非常突出，臟、亂、差問題一直沒有得到有效解決。（四）財政困難，小城鎮(zhèn)建設(shè)缺乏有效投入。近年來，由于沒有發(fā)達(dá)的工業(yè)及煤礦等礦產(chǎn)資源，我鎮(zhèn)的財源較少，對小城鎮(zhèn)建設(shè)投入的資金少。另外小城鎮(zhèn)建設(shè)屬于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，需要投入的資金巨大，在沒有上級支持的情況下，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)財力搞小城鎮(zhèn)建設(shè)，無異于杯水車薪。我鎮(zhèn)小城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展面臨著以上的種種問題，但是趕上了百年一遇的發(fā)展機(jī)遇，國發(fā)2號文件和**黨發(fā)15號文件多次提到**中經(jīng)濟(jì)區(qū)，多次提到了**，也提到了**，xx鎮(zhèn)作為安普同城化的重點地段更是面臨著巨大的機(jī)遇。對于白巖鎮(zhèn)小城鎮(zhèn)建設(shè)，我有以下幾點看法：一是爭取上級項目支撐，加快小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?；A(chǔ)設(shè)施是實現(xiàn)小城鎮(zhèn)城市化的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障，以環(huán)保、供水、交通、垃圾處理和道路改造為重點，加快城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)度。二是高起點規(guī)劃，建設(shè)特色小城鎮(zhèn)。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，對小城鎮(zhèn)進(jìn)行重視修編，制定一套高檔次的小城鎮(zhèn)規(guī)劃。三是進(jìn)一步壯大鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)，為小城鎮(zhèn)發(fā)展助力。加大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，積極發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)，為小城鎮(zhèn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。加大招商引資力度，吸引更多企業(yè)在小城鎮(zhèn)落戶，適量引進(jìn)勞動密集型企業(yè)，吸引人員向小城鎮(zhèn)流動。三是加大管理力度，建立小城鎮(zhèn)管理專業(yè)隊伍。小城鎮(zhèn)建設(shè)三分建、七分管，一支高素質(zhì)的城鎮(zhèn)管理隊伍是搞好管理工作的基礎(chǔ)。因此必須重加**鎮(zhèn)管理建設(shè)，提高隊伍素質(zhì)和執(zhí)法水平，著力創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)良秩序，搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高城鎮(zhèn)文明程度，改善人民群眾的居住環(huán)境。謝謝大家！學(xué)習(xí)考察心得體會154月6日至4月9日隨教研室領(lǐng)導(dǎo)赴河北衡水中學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，參加了第十屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研討會議，并對衡水中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)，真可謂受益匪淺，在考察過程中，我們深入學(xué)校，聽專項報告、觀摩課堂，了解學(xué)?；厩闆r，感覺到衡中先進(jìn)的教學(xué)理念，成功的辦學(xué)經(jīng)驗，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、總結(jié)、借鑒，赴衡水中學(xué)考察學(xué)習(xí)心得體會。把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，這是衡水中學(xué)求真樓走廊大廳的一幅標(biāo)語。衡水中學(xué)提出精致管理策略，對學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等各個方面都做細(xì)做實。他們認(rèn)為，好學(xué)生是管出來的，而不僅僅是教出來的。做每一件事都要從精致化方面考慮，變常規(guī)管理為管理常規(guī)。在常規(guī)上在創(chuàng)新，教學(xué)過程是過程管理，關(guān)鍵是微觀上的落實。抓細(xì)備課衡水中學(xué)實行集體備課制度。每學(xué)期開學(xué)前由備課組長牽頭，列一個詳細(xì)的備課計劃，每周每個學(xué)科有固定備課時間，備課組的每位教師必須先拿出一堂課的教案，然后在備課組內(nèi)說課進(jìn)行分析、修改，拿出具有普遍指導(dǎo)意義的最佳教案，最后，根據(jù)集體備課的結(jié)果，結(jié)合個人和班級的實際，對自己的教案進(jìn)行適當(dāng)修正。每一節(jié)課要確定科學(xué)的目標(biāo)，教師要清楚我要讓學(xué)生得到什么，我怎樣讓學(xué)生得到，學(xué)生得到了什么。每上二、三節(jié)課就要寫一篇教學(xué)反思，教學(xué)反思是教案的重要組成部分。抓活課堂對教師上課，衡水中學(xué)要求必須做到五個清晰：教學(xué)目標(biāo)清晰，知識框架清晰，教學(xué)思路清晰，課堂語言清晰，重點要點清晰。課堂教學(xué)要留給學(xué)生思維的空間，讓學(xué)生的思維得到充分激發(fā)。教師提問既要有針對性還要有新意，同時還要注意具有一定的知識容量。在起始年級的教學(xué)夯實了學(xué)生基礎(chǔ)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。抓嚴(yán)輔導(dǎo)每節(jié)正課每天都安排一節(jié)輔導(dǎo)課，要求教師必須進(jìn)班輔導(dǎo)。老師要把輔導(dǎo)內(nèi)容和要求寫在小黑板上，輔導(dǎo)時不能講課。抓精練習(xí)衡水中學(xué)每周每科測試一次，實行周測制度，對測試題的選擇要求非常高，嚴(yán)禁使用現(xiàn)成的成套試題，教師必須根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際情況進(jìn)行組題。他們的指導(dǎo)思想是寧可教師多費時，不讓學(xué)生做廢題。中心教研組及備課組長一起命制試題，保證試題的質(zhì)量。考后講評學(xué)生錯誤率低于50%的個別輔導(dǎo)，高于50%的統(tǒng)一講解。抓實分析分析到每一個學(xué)科，每一個學(xué)生，每一個知識點，開好不同層次的分析會議，落實解決問題的措施。培優(yōu)補(bǔ)差靠的是日積月累，責(zé)任到人。每班后10位學(xué)生根據(jù)薄弱學(xué)科，具體到每位老師，教師利用每天課余時間補(bǔ)差。在教師的管理和成長中，衡水中學(xué)的做法也值得借鑒。（1）營造一個教師和諧成長的氛圍。名師不是刻意造出來的，也不應(yīng)該有一成不變的標(biāo)準(zhǔn)。所以首先是要特別尊重教師個性差異，學(xué)會賞識教師，努力發(fā)現(xiàn)他們的長處，包容其個性中的不足之處。其次是要尊重教師的生命價值，高揚其生命的神圣與不可侵犯性，關(guān)注其生命的潛能以及生命價值的實現(xiàn)。再次是要充分相信每一個教師都是強(qiáng)者，依靠每一位教師辦好學(xué)校。最后就是要十分關(guān)心教師的生活，解除他們的后顧之憂，讓教師感覺到學(xué)校是一個大家庭，是他們生命價值實現(xiàn)的搖籃，以便以飽滿的熱情一心撲在工作上。（2）創(chuàng)新教師幸福成長的機(jī)制。對教師生命潛能價值的實現(xiàn)而言，僅有尊重是不夠的，還應(yīng)有激勵機(jī)制，而機(jī)制的靈魂在于公正。首先是所有教師采用競爭上崗，并確保競爭過程與程序的公正性。強(qiáng)化教師的競爭意識，使不太敬業(yè)的教師有危機(jī)感。其次是設(shè)立學(xué)科首席教師、星級教師、星級班主任制度讓那些德才兼?zhèn)涞睦蠋熥呱项I(lǐng)導(dǎo)崗位，帶動學(xué)科發(fā)展。讓他們成為師德表率育人楷模。給其他教師以示范作用和帶動作用，并給予他們相應(yīng)的待遇。再次就是特別注重學(xué)生評教和年級部對教師教學(xué)業(yè)績的綜合評價，每學(xué)期還要請學(xué)生家長委員會代表參預(yù)對教師的評價，看他們對教師的滿意程度并提出建議。()在這種綜合會診的情況下，促進(jìn)教師健康成長。為激勵教師的工作積極性，學(xué)校還設(shè)立了校長獎?wù)?，用于獎勵在教育教學(xué)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)、教科研等方面做出特別貢獻(xiàn)的人員，以便最大限度地調(diào)動教師的工作積極性。（3）搭建教師健康成長的平臺。首先是校本研修，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，為教師的成長提供基礎(chǔ)平臺。不斷加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育機(jī)制：一是合作學(xué)習(xí)，二是自主學(xué)習(xí)，三是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，四是在教學(xué)研究中學(xué)習(xí)，多法并舉，效果顯著。其次是采用任務(wù)驅(qū)動，崗位鍛煉，為教師的成長提供有效的平臺。使用教師時，采用任人唯賢，根據(jù)個人業(yè)務(wù)能力安排、競聘崗位，給每一個教師以平等的鍛煉機(jī)會。再次就是采用走出去交流的方法，拓寬教師成長的平臺。讓他們走出去，開闊視野，增長見識，得到鍛煉最后就是鼓勵教師們進(jìn)行合作與創(chuàng)新，那種單打獨斗的時代已經(jīng)過去，只有合作才有出路，充分發(fā)揮集體智慧的作用，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)和管理方法，緊跟時代發(fā)展的步伐。學(xué)習(xí)是為了借鑒，借鑒需要結(jié)合實際。我想在結(jié)合我們實際的基礎(chǔ)之上，吸收他人之長為我所用，只要我們有一個堅定信念，采用科學(xué)的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把我們的教育辦得越來越好！