【正文】 環(huán)境會妨礙班級秩序。積極正確的引導(dǎo)，提高娛樂和生活檔次，明確什么是高尚的、文雅的、健康的，應(yīng)該倡導(dǎo)并積極去參與的。強調(diào)什么是不健康的、庸俗的、低級興趣的、妨礙身心健康開展的，并命令禁止。豐富課余生活，培養(yǎng)興趣愛好，制造時機，讓學(xué)生登臺表現(xiàn)，釋放***，享受歡樂?；@球競賽場煽動全班同學(xué)熱情為場上隊員加油，幾盡瘋狂。元旦聯(lián)歡會上我用三句話做開場白：“展現(xiàn)才華”，“揮灑***”，“享受歡樂”。，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活秩序加強中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為標準教育，要求每位同學(xué)律己律人。有些同學(xué)在初中或高一時有了一些不好的適應(yīng)，這些適應(yīng)有的妨礙學(xué)生個人學(xué)習(xí)和開展，有的妨礙到整個班級學(xué)習(xí)生活環(huán)境。結(jié)合中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為標準明確那些是應(yīng)該做的，那些是不應(yīng)該做的，那些是積極的該倡導(dǎo)的，那些是錯誤要改正的。針對不同學(xué)生提出明確目的。對不良適應(yīng)較多的同學(xué)，給予改正適應(yīng)的時間，并要求其他同學(xué)進展協(xié)助。提出創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境是靠大家的努力，靠每一個同學(xué)的奉獻，一個***、文明、有益于全班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的秩序是每位同學(xué)的愿望，誰破壞了這種秩序要遭到全班同學(xué)的聲討和鄙視，構(gòu)成良好的班級***。人非圣賢，熟能無過，況且學(xué)生正值輕青年，由于認識、行為、適應(yīng)上的要素，出現(xiàn)一些錯誤也是正常的。關(guān)鍵如何面對錯誤。教育學(xué)生要做一個老實的人，犯了錯誤要坦然面對，坦然接受老師的教導(dǎo)，批判甚至懲戒。要認識錯誤，改正錯誤，防止少犯錯誤，更不能再犯同樣錯誤。六、家訪是學(xué)校教育必不可少的一部份擔任班主任這些年來我不斷堅持家訪。實踐證明，做好充分預(yù)備的家訪不僅能使學(xué)生家長及時理解學(xué)校的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也獲得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，而且還能夠加深老師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進步的作用。七、開展豐富多彩的班級活動利用班費獎勵學(xué)習(xí)進步的同學(xué)，施行了“學(xué)習(xí)進步獎”，“全勤獎”，“尊師獎”，請學(xué)習(xí)尖子，如高三的數(shù)學(xué)、化學(xué)尖子和外語尖子生到班級介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，同時以他們言傳身教來告誡我們：明年的我們怎么樣才能不留遺憾，班干部作用得到了有效的應(yīng)用，各盡其則，為構(gòu)成良好的班風(fēng)起了促進作用。整個班級在行為標準方面和學(xué)習(xí)方面都有進步。學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。我認為班主任單靠“兇”管班以求學(xué)生服服帖帖不能算是個好班主任，應(yīng)該以她的人格力量及工作態(tài)度和敬業(yè)精神鼓舞并妨礙他們，妨礙他們的為人，講究學(xué)生工作的方法和策略，講究班主任工作藝術(shù)是及其重要的。以上為本人擔任班主任工作的點滴體會不對之處請各位同仁批判指正　　第五篇：高二班主任工作總結(jié)　　本學(xué)期，我所帶班級是高二(20)班，是一理科一般班。人數(shù)是63人，其中男生占大多數(shù)。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)校和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課老師的大力支持和配合下，我班班級各項工作順利開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都獲得不錯的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：　　一、謹記“為人師表”：　　“其身正，不令則行。其身不正，雖令不行”，這句話強調(diào)了典范的作用而一位老師確實是一個典范!作為老師要時刻留意本身的品行、學(xué)問、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的妨礙。特別要留意一些小事、細節(jié)，不要本人覺得沒什么、無所謂，事實上老師不斷都處在學(xué)生的關(guān)注之下。他們在心中評價你，在背后談?wù)撝?。老師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓本人的良好風(fēng)范加強對學(xué)生的吸引力。要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓本人的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。如此才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的根底?！　《?、在觀念上擺正師生位置，尊重學(xué)生：　　在傳統(tǒng)教育中，老師的地位是擁有絕對權(quán)威的。老師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點違抗。而今天，學(xué)生要求老師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了老師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上。也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對待。鼓舞他們、協(xié)助他們，做他們的良師益友。讓他們感遭到你的鼓舞你的笑，你的尊重你的愛，從而敞快樂扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不明白我的心”。因而班主任要治理好班級，就要留意培養(yǎng)和建立師生之間互相信任、互相尊重、互相友愛的人際關(guān)系，后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們?！　∪?、實行班級量化治理　　在上個學(xué)期培養(yǎng)下，本學(xué)期班級量化治理進展了改良。　　本學(xué)期初班會上重新認真學(xué)習(xí)了班級量化治理細則，包括紀律、學(xué)習(xí)、好人好事等?！　∮欣蠋煹怯浿卫磙D(zhuǎn)化為學(xué)生登記治理，每周設(shè)一個值周班長負責本周量化治理的全面工作，每天都有一名同學(xué)負責登記同時公示起到警示的作用，負責登記的同學(xué)登記一人加一分大大調(diào)動了登記的積極性。　　一周有總結(jié)，每周的周一學(xué)校班周檢完了，開場總結(jié)班內(nèi)的治理。我熱愛我的學(xué)生，因而我對學(xué)生要求更加嚴格，對學(xué)生的錯誤疾惡如仇，抓反復(fù)、反復(fù)抓，并有個人案例及工作記錄，直到改正為止。所以，嚴格要求學(xué)生的老師更應(yīng)嚴格要求本人，身教勝于言教?！　”緦W(xué)期學(xué)生登記的認真程度有了明顯的下降，另外還有的學(xué)生利用登記來進展報復(fù)，關(guān)于這些咨詢題，在以后的階段要進展整改，想出有效的方法?！　∷?、與各任課老師加強交流，協(xié)調(diào)教學(xué)工作　　首先，協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息：本學(xué)期，我班趁老師節(jié)和元旦，以老師送節(jié)日賀卡的方式，促進師生之間的情感溝通。　　其次，經(jīng)常和任課老師進展交流，及時掌握班級學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)?！　∥濉⑴c家長溝通，加強家校聯(lián)絡(luò)　　為了更好地理解、教育學(xué)生，我常主動和學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)溝通，隨時留意小孩的動向，及早發(fā)覺咨詢題、處理咨詢