【正文】 環(huán)境會妨礙班級秩序。積極正確的引導(dǎo)，提高娛樂和生活檔次，明確什么是高尚的、文雅的、健康的，應(yīng)該倡導(dǎo)并積極去參與的。強調(diào)什么是不健康的、庸俗的、低級興趣的、妨礙身心健康開展的，并命令禁止。豐富課余生活，培養(yǎng)興趣愛好，制造時機，讓學(xué)生登臺表現(xiàn)，釋放***，享受歡樂?；@球競賽場煽動全班同學(xué)熱情為場上隊員加油，幾盡瘋狂。元旦聯(lián)歡會上我用三句話做開場白：“展現(xiàn)才華”，“揮灑***”，“享受歡樂”。，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活秩序加強中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為標準教育，要求每位同學(xué)律己律人。有些同學(xué)在初中或高一時有了一些不好的適應(yīng)，這些適應(yīng)有的妨礙學(xué)生個人學(xué)習(xí)和開展，有的妨礙到整個班級學(xué)習(xí)生活環(huán)境。結(jié)合中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為標準明確那些是應(yīng)該做的，那些是不應(yīng)該做的，那些是積極的該倡導(dǎo)的，那些是錯誤要改正的。針對不同學(xué)生提出明確目的。對不良適應(yīng)較多的同學(xué)，給予改正適應(yīng)的時間，并要求其他同學(xué)進展協(xié)助。提出創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境是靠大家的努力，靠每一個同學(xué)的奉獻，一個***、文明、有益于全班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的秩序是每位同學(xué)的愿望，誰破壞了這種秩序要遭到全班同學(xué)的聲討和鄙視，構(gòu)成良好的班級***。人非圣賢，熟能無過，況且學(xué)生正值輕青年，由于認識、行為、適應(yīng)上的要素，出現(xiàn)一些錯誤也是正常的。關(guān)鍵如何面對錯誤。教育學(xué)生要做一個老實的人，犯了錯誤要坦然面對，坦然接受老師的教導(dǎo)，批判甚至懲戒。要認識錯誤，改正錯誤，防止少犯錯誤，更不能再犯同樣錯誤。六、家訪是學(xué)校教育必不可少的一部份擔(dān)任班主任這些年來我不斷堅持家訪。實踐證明，做好充分預(yù)備的家訪不僅能使學(xué)生家長及時理解學(xué)校的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也獲得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，而且還能夠加深老師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進步的作用。七、開展豐富多彩的班級活動利用班費獎勵學(xué)習(xí)進步的同學(xué)，施行了“學(xué)習(xí)進步獎”，“全勤獎”，“尊師獎”，請學(xué)習(xí)尖子，如高三的數(shù)學(xué)、化學(xué)尖子和外語尖子生到班級介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，同時以他們言傳身教來告誡我們：明年的我們怎么樣才能不留遺憾，班干部作用得到了有效的應(yīng)用，各盡其則，為構(gòu)成良好的班風(fēng)起了促進作用。整個班級在行為標準方面和學(xué)習(xí)方面都有進步。學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。我認為班主任單靠“兇”管班以求學(xué)生服服帖帖不能算是個好班主任，應(yīng)該以她的人格力量及工作態(tài)度和敬業(yè)精神鼓舞并妨礙他們，妨礙他們的為人，講究學(xué)生工作的方法和策略，講究班主任工作藝術(shù)是及其重要的。以上為本人擔(dān)任班主任工作的點滴體會不對之處請各位同仁批判指正　　第五篇：高二班主任工作總結(jié)　　本學(xué)期，我所帶班級是高二(20)班，是一理科一般班。人數(shù)是63人，其中男生占大多數(shù)。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)校和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課老師的大力支持和配合下，我班班級各項工作順利開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都獲得不錯的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：　　一、謹記“為人師表”：　　“其身正，不令則行。其身不正，雖令不行”，這句話強調(diào)了典范的作用而一位老師確實是一個典范!作為老師要時刻留意本身的品行、學(xué)問、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的妨礙。特別要留意一些小事、細節(jié)，不要本人覺得沒什么、無所謂，事實上老師不斷都處在學(xué)生的關(guān)注之下。他們在心中評價你，在背后談?wù)撝?。老師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓本人的良好風(fēng)范加強對學(xué)生的吸引力。要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓本人的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。如此才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的根底?！　《?、在觀念上擺正師生位置，尊重學(xué)生：　　在傳統(tǒng)教育中，老師的地位是擁有絕對權(quán)威的。老師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點違抗。而今天，學(xué)生要求老師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了老師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上。也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對待。鼓舞他們、協(xié)助他們，做他們的良師益友。讓他們感遭到你的鼓舞你的笑，你的尊重你的愛，從而敞快樂扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不明白我的心”。因而班主任要治理好班級，就要留意培養(yǎng)和建立師生之間互相信任、互相尊重、互相友愛的人際關(guān)系，后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們?！　∪嵭邪嗉壛炕卫怼　≡谏蟼€學(xué)期培養(yǎng)下，本學(xué)期班級量化治理進展了改良?！　”緦W(xué)期初班會上重新認真學(xué)習(xí)了班級量化治理細則，包括紀律、學(xué)習(xí)、好人好事等?！　∮欣蠋煹怯浿卫磙D(zhuǎn)化為學(xué)生登記治理，每周設(shè)一個值周班長負責(zé)本周量化治理的全面工作，每天都有一名同學(xué)負責(zé)登記同時公示起到警示的作用，負責(zé)登記的同學(xué)登記一人加一分大大調(diào)動了登記的積極性。　　一周有總結(jié)，每周的周一學(xué)校班周檢完了，開場總結(jié)班內(nèi)的治理。我熱愛我的學(xué)生，因而我對學(xué)生要求更加嚴格，對學(xué)生的錯誤疾惡如仇，抓反復(fù)、反復(fù)抓，并有個人案例及工作記錄，直到改正為止。所以，嚴格要求學(xué)生的老師更應(yīng)嚴格要求本人，身教勝于言教。　　本學(xué)期學(xué)生登記的認真程度有了明顯的下降，另外還有的學(xué)生利用登記來進展報復(fù)，關(guān)于這些咨詢題，在以后的階段要進展整改，想出有效的方法?！　∷?、與各任課老師加強交流，協(xié)調(diào)教學(xué)工作　　首先，協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息：本學(xué)期，我班趁老師節(jié)和元旦，以老師送節(jié)日賀卡的方式，促進師生之間的情感溝通。　　其次，經(jīng)常和任課老師進展交流，及時掌握班級學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)?！　∥濉⑴c家長溝通，加強家校聯(lián)絡(luò)　　為了更好地理解、教育學(xué)生，我常主動和學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)溝通，隨時留意小孩的動向，及早發(fā)覺咨詢題、處理咨詢