【正文】 討論價(jià)值的場(chǎng)景和活動(dòng)。鑒于此，本節(jié)課要采取的教學(xué)方法是：體驗(yàn)式、活動(dòng)式、探究式、談話式。　　【教學(xué)預(yù)備】　　學(xué)生預(yù)備：理解有關(guān)的歷史知識(shí)、地理知識(shí)；搜集西藏自治區(qū)成立40周年、新疆維吾爾自治區(qū)成立50周年的慶賀活動(dòng)材料；搜集民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治社會(huì)生活方面的材料?！　±蠋燁A(yù)備：設(shè)計(jì)制造多媒體課件；課前布置任務(wù)識(shí)別我國(guó)五個(gè)民族自治區(qū)的位置；上網(wǎng)查閱有關(guān)資　　第十四周（）　　　　【教學(xué)依照】依照課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目的，理解我國(guó)的宗教政策?！　　窘虒W(xué)目的】　　知識(shí)目的　　理解我國(guó)的宗教政策是宗教信仰自由，依法治理宗教事務(wù)，宗教堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則，積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相習(xí)慣?！　〔拍苣康摹　∥覈?guó)的宗教政策遵照了宗教本身開展的客觀規(guī)律，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)觀察、處理征詢題，不斷提高本身分析征詢題、處理征詢題的才能。　　本課教材涉及一些學(xué)生已學(xué)過的歷史和地理知識(shí)，協(xié)助學(xué)生在已有知識(shí)的根底上，去獲取新知識(shí)，提高學(xué)生綜合利用知識(shí)的才能?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目的　　協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)宗教政策的正確性，明確宗教信仰自由是憲法給予公民的一項(xiàng)根本權(quán)利，是我國(guó)尊重和保護(hù)人權(quán)的重要表達(dá)。并明白得要以科學(xué)的態(tài)度面對(duì)宗教，要接受無神論教育，弘揚(yáng)科學(xué)精神，樹立科學(xué)世界觀?！　　窘虒W(xué)內(nèi)容分析】　　本框分為三個(gè)目題,第一目我國(guó)宗教具有愛國(guó)主義傳統(tǒng)。這個(gè)情景導(dǎo)入用三個(gè)鏡頭，展現(xiàn)我國(guó)有五大宗教，讓學(xué)生對(duì)宗教界情況有所理解，為分析我國(guó)宗教政策做鋪墊?！　〉诙咳嬲_地理解我國(guó)的宗教政策。介紹我國(guó)宗教政策的主要內(nèi)容,是本框的中心部分,其中宗教信仰自由政策是重點(diǎn),引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相習(xí)慣是難點(diǎn)?！　〉谌亢霌P(yáng)科學(xué)精神。本目是要明確應(yīng)該如何面對(duì)宗教，并說明我國(guó)宗教政策的價(jià)值導(dǎo)向。首先，教材設(shè)置了探究活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生理解宗教信仰自由政策表達(dá)了我國(guó)對(duì)待宗教征詢題的科學(xué)態(tài)度。其次，闡述處理宗教征詢題的根本途徑是建立高度興旺的社會(huì)主義國(guó)家，構(gòu)成崇尚科學(xué)的社會(huì)風(fēng)氣。最后，說明中學(xué)生必須樹立科學(xué)的世界觀?！　　窘虒W(xué)預(yù)備】　　老師預(yù)備：查詢我國(guó)有關(guān)宗教的法規(guī)政策，征詢當(dāng)?shù)卣畬?duì)我國(guó)宗教政策的貫徹執(zhí)行情況，理解本地的宗教情況?！　W(xué)生預(yù)備：預(yù)習(xí)本框，調(diào)查個(gè)人家庭社區(qū)宗教信仰情況，并與同學(xué)交流討論調(diào)查結(jié)果?！　〉谄哒n我國(guó)的民族區(qū)域自治制　　1．國(guó)際社會(huì)的成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組　　知識(shí)目的：明白當(dāng)代國(guó)際社會(huì)主要由主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織構(gòu)成；理解主權(quán)國(guó)家的構(gòu)成要素以及其權(quán)利和義務(wù)；明白得國(guó)際組織的內(nèi)容和作用。　　才能目的：提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和推斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的才能；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、探究有關(guān)國(guó)際社會(huì)中的主權(quán)國(guó)家、國(guó)際組織、中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的活動(dòng)等知識(shí)的才能?！　∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀目的：關(guān)系祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位和命運(yùn)，加強(qiáng)民族的自決心；關(guān)注國(guó)際社會(huì)的開展，樹立做負(fù)責(zé)任大國(guó)的心態(tài)；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友好的精神?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)主權(quán)國(guó)家的權(quán)利和義務(wù)　　教學(xué)難點(diǎn)國(guó)家主權(quán)是國(guó)家的生命和靈魂　　教學(xué)方法談話、討論合作與講授法相結(jié)合　　教具多媒體　　課時(shí)安排一課時(shí)　　第十五周（）　　1．和平與開展：時(shí)代的主題　　教學(xué)目的知識(shí)目的：明白當(dāng)代國(guó)際社會(huì)主要由主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織構(gòu)成；理解主權(quán)國(guó)家的構(gòu)成要素以及其權(quán)利和義務(wù)；明白得國(guó)際組織的內(nèi)容和作用?！　〔拍苣康模禾岣哌\(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和推斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的才能；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、探究有關(guān)國(guó)際社會(huì)中的主權(quán)國(guó)家、國(guó)際組織、中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的活動(dòng)等知識(shí)的才能?！　∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀目的：關(guān)系祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位和命運(yùn)，加強(qiáng)民族的自決心；關(guān)注國(guó)際社會(huì)的開展，樹立做負(fù)責(zé)任大國(guó)的心態(tài)；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友好的精神?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)主權(quán)國(guó)家的權(quán)利和義務(wù)　　教學(xué)難點(diǎn)國(guó)家主權(quán)是國(guó)家的生命和靈魂　　教學(xué)方法談話、討論合作與講授法相結(jié)合　　教具多媒體　　課時(shí)安排一課時(shí)　　2．世界多極化：在曲折中開展　　教學(xué)目的知識(shí)目的：理解世界多極化趨勢(shì)及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)中國(guó)的開展面臨難得的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?！　〔拍苣康模禾岣哌\(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和推斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的才能，例如，當(dāng)代開展的趨勢(shì)、世界多極化與單極化的斗爭(zhēng)；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，關(guān)注國(guó)際政治開展，采納多種方法搜集和分析材料和信息的才能?！　∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀目的：關(guān)注祖國(guó)在世界舞臺(tái)中的地位和作用，加強(qiáng)民族自尊心、自決心和驕傲感，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念；樹立全球觀念，尊重世界多樣性，關(guān)注世界各國(guó)人民的共同利益的觀念?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)世界多極化趨勢(shì)的開展與作用　　教學(xué)難點(diǎn)當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)　　教學(xué)方法談話、討論合作與講授法相結(jié)合　　教具多媒體　　課時(shí)安排一課時(shí)　　第十六周（）　　3．我國(guó)外交政策的根本目的：維護(hù)我國(guó)的獨(dú)立和主權(quán)促進(jìn)世界的和平與開展　　4．綜合探究：中國(guó)的和平開展　　第十七周（）　　期末總復(fù)習(xí)　　第十八周（）　　期末總復(fù)習(xí)　　第十九周（）　　考前測(cè)試　　第二十周（）　　期末考試