20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料向嘉俊-資料下載頁
2025-03-30 05:37本頁面
【正文】 。為推進(jìn)老師教研教改熱情，提高課堂教學(xué)水平，打造、推出部分老師，他組織每期都要舉行全學(xué)區(qū)老師教學(xué)比武活動(dòng)，讓老師在競賽中找到差距，提高參加教研教改的自覺性，為參加上級組織的教學(xué)競賽活動(dòng)發(fā)覺人才，培訓(xùn)人才。上半年舉行了中學(xué)英語、語文、小學(xué)教學(xué)、語文、科學(xué)等科目的競賽。
?。?）“二文”
一人一文。以教研組為單位，實(shí)在開展“一人一文”活動(dòng)，廣大老師積極參與，教研組認(rèn)真組織評選。
教學(xué)反思。在教學(xué)常規(guī)中他要求老師每周在教案中寫一篇教學(xué)反思。每月教科室進(jìn)展一檢查，教學(xué)反思的撰寫，激發(fā)了廣大老師的工作熱情，克服了往常老師在教學(xué)中的惰性，不僅推進(jìn)了老師本身專業(yè)的成長，而且?guī)?dòng)了學(xué)生的全面開展。
?。?） “一題”
課題研究不僅能夠提高老師本身業(yè)務(wù)水平，還能提高老師的理論水平，是教學(xué)研究的最好途徑，今年他組織了教研組成立了課題小組，堅(jiān)持每人一個(gè)微型課題，今年上期，教科室共收到74位老師的“微型課題”立項(xiàng)申報(bào)，其中學(xué)校教科室立項(xiàng)了66項(xiàng)，微型課題的研究在我校方興未艾，在教育教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用。
?。?）集體備課
今年上期，教科室成立了以教研組為單位的集體備課小組，堅(jiān)持每月各教研組要開展一次集體備課活動(dòng)，同時(shí)效果相當(dāng)好，老師們真切地感遭到其好處，如今，集體備課在我校是處處開花、結(jié)果了。
成績不能滿足，聲譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名老師，他覺得本人一直要踐行為人之道，從師之道。特別在施行老師績效考核的今天，他覺得老師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是如此做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開辟創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的將來不是夢，由于，在他的心中，學(xué)生的進(jìn)步，老師的專業(yè)開展不斷是他追求的目的
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