20xx班主任工作范文高一學(xué)生學(xué)法總結(jié)-資料下載頁
2025-03-30 05:31本頁面
【正文】 任，班主任對每位學(xué)生的學(xué)查本進(jìn)展審查和修改。下面是批閱修改心得： 開場如此做學(xué)生覺得煩惱費(fèi)時，同學(xué)之間也打不開情面，提意見講不要開展這一活動。通過老師協(xié)調(diào)，同學(xué)討論，之后統(tǒng)一意見，認(rèn)為這是一個同學(xué)互查、互助、互促的過程，這一過程貫串在每一天的各學(xué)科學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上，對每位學(xué)生都有治理和催促作用，本著對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，應(yīng)該堅持做下去?！ z查之初，發(fā)覺學(xué)習(xí)對課本、高效練習(xí)冊、材料中的練習(xí)題做得不全，多數(shù)得B或C，甚至是D，反映學(xué)生根本上是只完成老師布置的作業(yè)或完不成作業(yè)，甚至老師要求完成的作業(yè)不自覺去做，針對這個現(xiàn)象，利用班會課，專門討論學(xué)習(xí)任務(wù)的完成咨詢題，統(tǒng)一了作業(yè)完成的要求，即課本里的習(xí)題必須全部做完，一題都不能落下，《高效練習(xí)冊》和各科復(fù)習(xí)材料則按科任老師的要求完成，有文理科意向的同學(xué)必須完成相關(guān)的文理科材料中的習(xí)題。做題的根本原則：“自覺性、針對性、做新題有總結(jié)有回歸，爭取檢查中得A”。通過一段時間的操作，班里逐步構(gòu)成了良好風(fēng)氣，做題可以隨學(xué)隨做，盡量拓寬加深，提高實(shí)戰(zhàn)筆試才能，檢查的評價結(jié)果也超向于得“A”?！ ⊥瑢W(xué)互查的時候，要求當(dāng)面點(diǎn)評，并以“二至四字”概評，或指出咨詢題，或鼓勵努力。以旁觀者清來互幫互學(xué)，搞好合作學(xué)習(xí)。 通過檢查，發(fā)覺學(xué)生吃苦精神、自覺學(xué)習(xí)、主動做題精神偏向，老師不布置、不檢查，學(xué)生就不主動去做，學(xué)生從外表看都在用功學(xué)習(xí)，但是考下來成績不行，究其緣故，是學(xué)生不用心研究，不深化分析，怕動腦、動筆。比方學(xué)生喜愛練字卻不喜愛作文和做標(biāo)題，實(shí)踐說明學(xué)生不管從時間和精力上，都還有非常大的潛力可挖掘。引導(dǎo)非常好，學(xué)生不僅會多做題，而且會充分發(fā)揮其智慧。作為班級的統(tǒng)一治理：增加訓(xùn)練量，保證每位學(xué)生不能落伍是必要的。通過學(xué)查本，讓學(xué)生有效地做好這一過程?！ ⊥ㄟ^檢查學(xué)生的課本、材料、練習(xí)冊等學(xué)習(xí)材料，不斷糾正學(xué)生中的各種學(xué)習(xí)陋習(xí)，例如：書寫潦草，涂改嚴(yán)峻，在書本上打草稿、畫圖畫，做題，格式零亂，字里行間歪歪斜斜，抄襲答案、應(yīng)付檢查，雖做仍一知半解等等。這些現(xiàn)象通過學(xué)生互評、老師講評，找學(xué)生談話談心，在非常大程度上得到糾正。如此做到面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的各門功課程，使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)上不敢怠慢，共同促進(jìn)?！ 〗W(xué)查本，有助于各科教學(xué)，對各科學(xué)習(xí)任務(wù)的完成抓得更實(shí)、更全面、更到位；通過與科任老師的不斷聯(lián)絡(luò)與合作，促進(jìn)每位學(xué)生有效進(jìn)步。同時推進(jìn)了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，使全體學(xué)生都集中思想，全力以赴投入到學(xué)習(xí)上?！ 〗W(xué)查本，是教學(xué)工作的一個環(huán)節(jié)，要真正收到效果，到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的，一定要持之以恒，認(rèn)認(rèn)真真按既定方案做下去，尤其要調(diào)動學(xué)生的積極性，由學(xué)生自主完成每天的學(xué)查任務(wù)，老師在其中起引領(lǐng)催促作用，引領(lǐng)全班同學(xué)自覺構(gòu)成學(xué)習(xí)和練習(xí)風(fēng)氣，自覺沿學(xué)校 和 老師希望的方向開展邁進(jìn)。
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