20xx特崗教師年終教學(xué)工作參考總結(jié)范文-資料下載頁(yè)
2025-03-30 05:25本頁(yè)面
【正文】 簡(jiǎn)單地和家長(zhǎng)溝通但是如何說(shuō)、聊什么內(nèi)容、暗示性的提征詢(xún)、包括如何續(xù)費(fèi)如何表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心程度等征詢(xún)題，教師不能只憑本人的感受，可能還會(huì)存在和家長(zhǎng)禁忌詞語(yǔ)、如何凸顯效勞和委婉的表達(dá)學(xué)生的缺乏(不能一味的贊揚(yáng)學(xué)生多么聰明)?在類(lèi)似這些征詢(xún)題上，授課教師假設(shè)不通過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)是特別難說(shuō)的理解家長(zhǎng)的實(shí)際心理，就像有時(shí)候?qū)W生會(huì)跟教師耍小脾氣萬(wàn)一教師也跟著發(fā)，學(xué)生就說(shuō)我交了這么多錢(qián)我想如何樣就如何樣教師就發(fā)火(一般不會(huì)出現(xiàn))，教師和學(xué)生特別熟的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)教師把公司的一些情況和學(xué)生聊家常一樣聊出來(lái)(比方教師每節(jié)課拿多少錢(qián)等等)，這些都存在一些對(duì)教師本人專(zhuān)業(yè)程度和公司形象造成極大潛在的危害。出現(xiàn)這些征詢(xún)題特別多時(shí)候責(zé)任就到了授課教師這里，責(zé)任分工到人是沒(méi)錯(cuò)的，但更多時(shí)候有時(shí)候會(huì)反映到授課教師確實(shí)不具備和家長(zhǎng)溝通的這種才能，而且“無(wú)師自通”有時(shí)候會(huì)適得其反，導(dǎo)致回訪(fǎng)根本草草了事，因現(xiàn)在間長(zhǎng)了就成了集體承擔(dān)責(zé)任也確實(shí)是大家都沒(méi)有了責(zé)任，這個(gè)難題自始至終都讓我困惑卻對(duì)此不知所措，誠(chéng)惶誠(chéng)恐本身做的還相當(dāng)不夠似無(wú)力回天卻束手無(wú)策，不明白會(huì)議上屢次提到的各部門(mén)間互相溝通互相學(xué)習(xí)真正施行起來(lái)會(huì)不會(huì)在這方面有所改觀。
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