20xx班主任兵法五運動戰(zhàn)-資料下載頁
2025-03-30 05:21本頁面
【正文】 學生身上的意外事件，這通常是一種奇異的效果。經歷豐富的教師永遠不會錯過這個時機。第四，有必要對此感到驚奇。假設你有嘴，學生就會明白你要說什么，而你的教師也失敗了。教師應該考慮學生的心理，然后經常給學生一些意外，這給學生留下了深化的印象。假設學生在腦海中記住了教師的話，那么教師的目的就會實現(xiàn)。孫子愷：這并不驚奇，它沒有預備好。緣故太深了。學生明白他犯了一個大錯。在給予學生足夠的心理負荷后，你已經抬起了板子，意外地悄悄地跌倒了。你首先批判本人，承認你的忽略，承擔大部分責任。學生的印象必須特別深化，教育效果也不會差。有些教師擅長質疑和制造懸念。結局是出人意料但合理的。它是體育戰(zhàn)的大師?；貞洷疚拈_頭提到的學生，教師有特別多方法可以處理這個征詢題。不管你有什么樣的學生教師，你都必須有決心，并確信本人特別聰明。例如，教師可以使用靜態(tài)制動，不要先采取任何措施，而是注重觀察，掌握隱藏但仍然存在的證據，并使之合理。它可以突然改變態(tài)度，使他平靜，不理睬他，甚至有意或無意地激怒他并看到他的反響，最好讓他失去操縱。假設他不平復，他就會犯錯誤?；蚪咏璧K他，容忍他，甚至“放縱”他，最后讓他發(fā)誓，讓他責備本人。有特別多方法，但目的特別明確。改變主意，協(xié)助他走正確的道路。一個好教師總是擅長體育運動。教師和學生的力量不平等。因此，在與學生的斗爭中，教師具有與生俱來的主動性。假設他們被擊敗，那確實特別可惜。5 / 5
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