【正文】 老師對(duì)本學(xué)期必做實(shí)驗(yàn)、選做實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)匯總造表，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)展教學(xué)，要求上課老師、實(shí)驗(yàn)員老師簽字。實(shí)驗(yàn)室老師要保證　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)和老師演示實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的完好，保持實(shí)驗(yàn)室和儀器的衛(wèi)生，為師生服好務(wù)。　　三、改良評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣　?。ㄒ唬┰鷮?shí)推進(jìn)“學(xué)困生向優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)化”工作?！　∥倚W(xué)生來源廣泛，學(xué)生間的個(gè)體差異也是十清楚顯，這從客觀上更加要求每個(gè)老師應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來考慮學(xué)生的開展，因而，我們要求每個(gè)老師在期初都要制定“學(xué)困生向優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)化”計(jì)劃，教誨處每學(xué)期對(duì)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展摸底，定期召開不同層次的學(xué)生會(huì)議，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生鼓舞他們百尺竿頭更進(jìn)一步。對(duì)學(xué)困生則以鼓舞為主，注重他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過這些措施，使不同智力、不同個(gè)性的學(xué)生在本人原有的根底上，在各個(gè)方面一步一步地滾動(dòng)式向前開展，不斷從小成功向大成功邁進(jìn)?！　≌J(rèn)真組織各級(jí)考試，使考務(wù)治理標(biāo)準(zhǔn)化。每次考試教誨處都認(rèn)真、科學(xué)的組織安排，實(shí)行統(tǒng)一命題，嚴(yán)格考試中出卷、閱卷、評(píng)卷等過程治理。在考室設(shè)置、考生編座、監(jiān)考等每一個(gè)環(huán)節(jié)中正規(guī)化，和中考接軌。統(tǒng)一出卷，統(tǒng)一登分，考后都有成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)召開各級(jí)各類老師會(huì)議，尋找咨詢題，商量應(yīng)對(duì)措施。對(duì)老師，我們則要求老師及時(shí)講評(píng)，對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)別面談，協(xié)助學(xué)生及時(shí)分析存在的咨詢題，及時(shí)改良。如此一來，既嚴(yán)肅了考紀(jì)，標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)生的行為，訓(xùn)練了學(xué)生的應(yīng)試才能，更弘揚(yáng)了學(xué)習(xí)榮耀這一正氣。另外，嚴(yán)格執(zhí)行局學(xué)籍治理方法，完善學(xué)籍治理制度。教誨處嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)學(xué)籍治理的要求標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)籍治理。我們嚴(yán)格按《區(qū)中小學(xué)學(xué)籍治理方法》規(guī)定辦理入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等手續(xù)，建立完好的學(xué)籍檔案，學(xué)生個(gè)人檔案。一份耕耘，一份收獲。由于實(shí)行人本治理，注重信息科研，注重學(xué)生素養(yǎng)的全面開展，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，我們以優(yōu)良的成績(jī)向社會(huì)各界展示了良好的學(xué)校形象?！　。ǘ┮孕∫姶蟮墓奈铏C(jī)制隨時(shí)評(píng)價(jià)師生　?。?）從治理到教書育人，時(shí)時(shí)處處表達(dá)啟發(fā)性，鼓舞師生的自決心，張楊個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新才能（老師在上課時(shí)要有熱情，認(rèn)為本人的課就最好的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自決心，可以點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花）?！　。?）力爭(zhēng)教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)著力表達(dá)：激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，鼓舞學(xué)生上進(jìn)，激增學(xué)生自信，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。　?。?）學(xué)生依照每組好中差搭配均等的原則分組，每要有口號(hào)、名稱、名言警句（引導(dǎo)鼓舞本人），興趣愛好等全面開展?！　。?）建立健全鼓舞制度，不斷完善《紅會(huì)學(xué)校教育教學(xué)工作考評(píng)細(xì)則》的鼓舞作用，標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)作用?！　。?）經(jīng)典傳承文明誦讀滋養(yǎng)人生　　在學(xué)校的直截了當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，依照學(xué)校的實(shí)際情況制定校本教研計(jì)劃，依照老師的專長(zhǎng)和才能，充分利用教學(xué)資源，為了傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，活潑校園文化生活，營(yíng)建文明高雅的校園文化氣氛，提高學(xué)生的朗讀水平，提高學(xué)生通用語(yǔ)言文字的應(yīng)用水平，促進(jìn)書香校園建立，我校利用星期一上午早操時(shí)間堅(jiān)持開展經(jīng)典誦讀競(jìng)賽活動(dòng)?！　。?）組織開展了豐富多彩的各類競(jìng)賽活動(dòng)　　充分利用本校老師資源，進(jìn)展教研學(xué)探究組織好各類學(xué)科競(jìng)賽。依照國(guó)家、省、市教育部門學(xué)科競(jìng)賽工作安排，組織好中學(xué)生各科知識(shí)競(jìng)賽。加強(qiáng)籌備、精心組織、發(fā)覺人才、促進(jìn)教學(xué)、活潑學(xué)生課外活動(dòng)，到達(dá)了以賽促學(xué)、以賽促教的效果。為了提高和開展學(xué)生的專長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極興和主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教誨處相關(guān)人員組織中學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并組織召開了平安教育主題班會(huì)，開展了“我能行”爭(zhēng)做“活雷鋒活動(dòng)”，積極配合學(xué)校開展“校園文明月活動(dòng)”、“校園平安教育周活動(dòng)”、“教學(xué)開放月活動(dòng)”。依照學(xué)生的年齡特點(diǎn)組織的開展了如下活動(dòng)：6――9年級(jí)學(xué)生《計(jì)算機(jī)操作競(jìng)賽》、《作文競(jìng)賽》、《百科知識(shí)競(jìng)賽》、《演講競(jìng)賽》、《數(shù)學(xué)競(jìng)賽》、《英語(yǔ)競(jìng)賽》。教誨處對(duì)競(jìng)賽精心預(yù)備、認(rèn)真組織，確保競(jìng)賽公正、公平，并及時(shí)統(tǒng)計(jì)成績(jī)，予以公布。并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)展了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，鼓舞他們?cè)俳釉賲?，更上一層樓。　?。?）家校嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，共同關(guān)注小孩成長(zhǎng)　　教育好學(xué)生不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任。學(xué)校成立了六九年級(jí)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親身?yè)?dān)任組長(zhǎng)，積極深化班級(jí)、深化課堂、理解真實(shí)情況，定期、不定期地研究處理初三的教育過程中的實(shí)際咨詢題，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項(xiàng)工作開展得更細(xì)、更實(shí)、更好。學(xué)校以學(xué)生身心和諧開展的主旨，貫徹學(xué)生全面開展的指導(dǎo)思想，利用家長(zhǎng)開放月活動(dòng)，我們不僅向家長(zhǎng)展示了語(yǔ)、數(shù)、英、理化生課教學(xué)，而且還展示了思想品德、科學(xué)、音、體、美、信息技術(shù)課教學(xué)。讓家長(zhǎng)也參與教育教學(xué)活動(dòng)，給他們參與的時(shí)機(jī)。　　通過意見反應(yīng)所有的家長(zhǎng)都非常支持學(xué)校的這項(xiàng)工作，他們感受到：學(xué)校的講座讓本身受益非淺，在一定程度上掌握了教育小孩的有效方法，課堂的展示活動(dòng)讓本人親眼目睹小孩的學(xué)習(xí)情況，通過和老師的交流更對(duì)小孩有了全面的理解，不僅看到了小孩的長(zhǎng)處更看到了小孩身上存在的缺乏?！　∷?、存在的主要咨詢題與今后工作設(shè)想　　部分老師教育觀念還沒有完全改變，教案中二次備課、反思沒有用不同的色　　筆勾畫、寫出、授課時(shí)間不夠精準(zhǔn)。導(dǎo)學(xué)案的推行不夠，教案和導(dǎo)學(xué)案的配合不能相得益彰。每節(jié)課還達(dá)不到明確、詳細(xì)、可測(cè)?！　≡谑┬行抡n程的過程中，方式重于內(nèi)容，趨于表象，缺乏深層次的東西。作業(yè)中的糾錯(cuò)不是十分及時(shí)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)開出率不高。　　有的老師聽課次數(shù)不符合要求，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。最大咨詢題是有數(shù)量，質(zhì)量欠缺，作業(yè)只評(píng)ABC等級(jí)，沒有跟蹤糾錯(cuò)的過程。有的作業(yè)留得單一死板，例如只要求學(xué)生抄寫幾遍課文內(nèi)容，沒有實(shí)效性?！　」_課的教學(xué)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，真正屬于本人獨(dú)到的東西不多?！　∵€要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探究和吸收科學(xué)的治理理念和方法，提高治理水平?！　≈鸩酵晟屏鶄€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和兩個(gè)備課方式　　①有效導(dǎo)入5分鐘左右（老師要巧妙有趣的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，學(xué)生預(yù)習(xí)要注重雙基，根底知識(shí)和根本技能）、　?、谧灾鲗W(xué)習(xí)5分鐘左右（給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間）、　?、酆献魈骄?0分鐘左右（學(xué)生有足夠的時(shí)間去考慮）、　?、苷故咎嵘?分鐘左右（學(xué)生體會(huì)成功與收獲的快感）　　⑤達(dá)標(biāo)測(cè)試10分鐘左右（測(cè)試本堂課的效果，做到堂堂清）　?、拚n堂感悟5分鐘左右（老師寫出反思、學(xué)生談收獲）