20xx幼兒教?師撰寫論文現(xiàn)狀的調(diào)查與思考精選-資料下載頁
2025-03-30 05:00本頁面
【正文】 指標。此外，幼兒園高級老師職稱評審明確規(guī)定要求在正式刊物上發(fā)表論文。這讓許多幼兒老師望文興嘆”,有相當一部分專業(yè)實踐才能較強、經(jīng)歷豐富、反思才能也較強但不擅長寫論文的幼兒老師，被拒之于骨干“與優(yōu)秀“的培養(yǎng)行列之外。正如有學者指出，我國對老師專業(yè)開展的評價傾向于靜態(tài)的結果評價“,而無視了老師動態(tài)的、過程性的專業(yè)態(tài)度與才能“.[1]如此的評價體系是導致論文成為評價優(yōu)秀幼兒老師的重要指標的根本緣故。美國全國教學專業(yè)標準委員會（NBPTS）制定的《38歲兒童教育優(yōu)秀老師專業(yè)標準》在這方面能夠帶給我們一些啟示，它強調(diào)的是老師的動態(tài)反思及對實踐的改良，而非一紙論文。這為我們重新建立科學、可信度高的幼兒老師評價體系提供了參考?！ 。ㄈ┘訌娪變豪蠋熆蒲蟹椒ê蛯懽鞣矫娴呐嘤枴 】蒲胁拍芎蛯懽鞑拍艿奶岣呤且粋€按部就班的過程，必須通過多學、多寫、多練才能提高。訪談中，幼兒老師都希望能得到專家、教研人員的引領，高校、教科研機構及相關政府部門能夠創(chuàng)設條件、搭建平臺來加強對幼兒園的專業(yè)指導。幼兒園也能夠在師資團隊建立中加強這方面的培訓。此外，還應該創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境和氣氛，促進幼兒老師自主閱讀，采取多樣化鼓舞措施來提高老師反思、寫作的積極性。針對幼兒老師查閱文獻材料較為困難的情況，幼兒園可改善信息平臺，購置相關數(shù)據(jù)庫，為老師查閱材料提供便利?！ ⒖嘉墨I： [1]易凌云。美國優(yōu)秀幼兒老師專業(yè)標準及其啟示[J].學前教育研究，2008,（10）。
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1