20xx班主任工作范文低年級學(xué)生注意力不集中教師原因分析-資料下載頁
2025-03-30 05:00本頁面
【正文】 改變教學(xué)策略，讓其處于興奮地學(xué)習(xí)狀態(tài)。 根本不關(guān)懷小孩的興趣所在?！ ∪缃竦睦蠋焿毫μ貏e大，除了拼命想給小孩灌輸各種知識以外，還必須與上級的文件精神保持一致：“校園飛歌”、“大家跳”等如此的活動一人不落的參加。有的小孩天生樂感不好，但對美術(shù)中的線條、色彩倍感興趣，迫于無奈老師還得讓他接著唱123；有的小孩是姚明的粉絲，迫于無奈老師還得讓他踩著音樂去重復(fù)N遍的集體舞……其結(jié)果是，沒有人真正理解，也沒有人想去理解小孩的興趣所在。小孩的興趣除了與成績、排名、加分相關(guān)以外，還得和老師一起來恪守文件規(guī)定，其他都是玩物喪志和不務(wù)正業(yè)。在這種情況下，哪個小孩都難保持留意力集中?！ 〔煌膶W(xué)生，留意力分散的緣故都不同，但從以上的分析中能夠看出老師對學(xué)生留意力的集中與否有著直截了當(dāng)?shù)姆恋K。因而，老師要細(xì)心關(guān)注學(xué)生上課時集中留意力的情況。在什么地點(diǎn)壞習(xí)慣會悄悄地出現(xiàn)？是否做好聽課的心理預(yù)備？能否想得起上次上課都理解到了什么？有什么能夠加以改良？計劃怎么樣著手進(jìn)展？理順了這些思路，就能明白什么障礙阻擾了學(xué)生留意力的集中，并有針對性的協(xié)助學(xué)生快速把精力集中到學(xué)業(yè)上來。
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