20xx教案蜂蜜送給誰課后反思，精選-資料下載頁
2025-03-30 04:57本頁面
【正文】 表，按你的方法去試一試并記錄在表格上。幼兒操作嘗試，老師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒記錄）交流總結(jié)? 你成功了嗎？你用了哪些材料？三、老師介紹成功的制造方法。膠水+洗潔精+水： 1:2:3醋+洗潔精四、活動延伸鼓舞幼兒嘗試更多制造泡泡的方法。鼓舞幼兒用面包線制造成各種形狀的吹泡器來吹泡泡?；顒臃此迹涸诓僮鬟^程中，幼兒每人一張的記錄表成了幼兒操作的阻礙，小孩們忙著操作，在老師的提示下才回去用這張記錄表，因此個人記錄表能夠去掉，只用集體記錄就能夠了。在操作過程中，有的小孩是所有材料都加進(jìn)去的，能夠在操作時個別指導(dǎo)，讓小孩有選擇的用材料。大班科學(xué)活動：做個玩具玩一玩活動目的：對操作活動感興趣，喜愛動手，樂意嘗試制造。嘗試兩人合作共同完成。活動預(yù)備：針筒、泡沫、橡皮筋、礦泉水瓶、大盆子、水、抹布?；顒舆^程：一、出示灌滿水的瓶子。請你想一想，如何讓它浮起來？二、老師演示制造。出示制造材料。想一想如何用這些材料讓瓶子浮起來？。幼兒第一次操作。老師提出操作要求：請幼兒兩兩合作。選擇喜愛的材料操作。你們成功了嗎？用了哪些材料？老師演示制造過程，講解橡皮筋的繞法。三、幼兒再次操作，老師巡回指導(dǎo)。四、幼兒用做好的玩具玩一玩。反思調(diào)整：在操作過程中出現(xiàn)特別多的征詢題：瓶子灌滿水后在水盆中仍然處于懸浮狀態(tài)，而不是沉在水底。即便是兩兩合作，幫橡皮筋對小孩來說也是一個特別難的征詢題，有的小孩由于不會綁橡皮筋而不愿意再接著操作下去。在活動中，針筒沒有起到任何做用，完全能夠去掉這一材料。大班科學(xué)活動：吹泡泡 活動目的：通過動手實(shí)驗(yàn)操作，制造各種形狀的吹泡器，感知不同形狀吹泡器吹出來的泡泡都是圓的，培養(yǎng)對科學(xué)探究活動的興趣。大膽地猜測并嘗試，學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，感受參與科學(xué)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：一次性杯子，泡泡水；15cm長的面包線每人3根、25cm長的面包線每人1根；大記錄表一張?；顒舆^程：二、引入課題《泡泡》，激發(fā)幼兒活動興趣三、出示材料，介紹材料、記錄表及操作方法。 出示面包線，老師示范制造吹泡器的方法。 這是什么？今天我們就用它來做做吹泡器！我們能夠做哪些形狀的吹泡器呢？（老師按照幼兒的方法制造吹泡器） 猜一猜：用ⅩⅩ形的吹泡器吹泡泡，會吹出什么形狀的泡泡？出示記錄表并講解。三、今天老師還帶來了一張任務(wù)表，我們來看一下，你們看到了什么？上面的各種形狀確實(shí)是你要做的吹泡器的形狀，剛剛陸老師已經(jīng)完成了第一個任務(wù)ⅩⅩ形的吹泡器，？??，眼睛表示??講解操作要求：幼兒實(shí)驗(yàn)，老師全面觀察，及時給予支持與協(xié)助。鼓舞按照要求制造圓形、正方形、三角形的吹泡器，做好了實(shí)驗(yàn)，看看與猜測結(jié)果是否一樣？小結(jié)實(shí)驗(yàn)覺察。老師提供較長的面包線，讓幼兒制造隨意形狀的吹泡器，引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。四、師幼共同交流：最后你本人了一個什么形狀的吹泡器？它吹出來的泡泡是什么形狀的？五、活動延伸? 老師這里還有一個立體的吹泡器，你認(rèn)為它吹出來的泡泡會如何樣呢？和平面的吹泡器會有不同么？那么請我們回去到區(qū)角里去試一試吧!反思調(diào)整：幼兒對制造泡泡器特別有興趣，在前面的猜測過程中，有大部分小孩認(rèn)為什么形狀的泡泡器吹出確實(shí)實(shí)是什么形狀的泡泡。通過實(shí)驗(yàn)操作后幼兒對“不同形狀吹泡器吹出來的泡泡都是圓的”這一現(xiàn)象就有了明確的認(rèn)識。
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