20xx教案蜂蜜送給誰課后反思，精選-閱讀頁
2025-03-30 04:57本頁面
【正文】 找過程有方向性也有方法，那么長此以往，小孩們選擇信息方面的才能一定能得到鍛煉并提高。以生為本的課堂應(yīng)該是為學(xué)生留足考慮的時間，給予學(xué)生充分感受的空間，為學(xué)生提供更多聽說讀寫鍛煉時機(jī)的課堂。我想在以后的教學(xué)過程中，我要習(xí)慣本人成為課堂的隱形牽線者，把主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在語文的課堂上感受更多的樂趣，在知識的海洋中盡情徜徉。鼓舞幼兒記錄實(shí)驗(yàn)方法，初步培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的方法。出示材料，“這些物品，放到水里，哪些會浮起來？哪些會沉下去？”幼兒答復(fù)，如有疑義，請個別幼兒上來演示一下。幼兒說，老師以繪畫方式記錄。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用本人想的方法進(jìn)展大膽嘗試。三、小結(jié)。改變橡皮泥的形狀，橡皮泥就能沉下去。 反思調(diào)整：幼兒對沉和浮的概念需要穩(wěn)定，他們總喜愛用“飄起來”說明物體出現(xiàn)來了。b、積木通過前幾次活動后沒有曬干，以致于有幾塊積木被水滲透，放在水里確實(shí)是沉得。橡皮泥在水里變得特別不方便操作，也不容易整理。鼓舞幼兒細(xì)心觀察鐵塊浮起來的位置，并進(jìn)展記錄。出示材料。二、讓鐵塊浮起來。講解記錄表的使用。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用本人想的方法進(jìn)展大膽嘗試。三、小結(jié)。把螺絲放在瓶子里，螺絲就浮起來了。把螺絲綁在積木上，螺絲仍然在水底。你還能想到用什么材料能夠放螺絲浮起來嗎？回家試一試吧！反思調(diào)整：小孩們在操作過程中不斷沒有想到用氣球吹大來使鐵塊上浮的。通過實(shí)際操作，體驗(yàn)成功的歡樂。老師吹泡泡引起幼兒活動的興趣。（1）老師介紹各種材料（用面包線來做吹泡器）。四、你們看到了什么？你想用什么材料來做泡泡水？二、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。五、小朋友的猜測都不一樣，那會不會成功呢？老師也不明白，但是我們能夠本人去試試！六、請大家拿著你的記錄表，按你的方法去試一試并記錄在表格上。（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒記錄）交流總結(jié)? 你成功了嗎？你用了哪些材料？三、老師介紹成功的制造方法。鼓舞幼兒用面包線制造成各種形狀的吹泡器來吹泡泡。在操作過程中，有的小孩是所有材料都加進(jìn)去的，能夠在操作時個別指導(dǎo)，讓小孩有選擇的用材料。嘗試兩人合作共同完成?；顒舆^程：一、出示灌滿水的瓶子。出示制造材料。幼兒第一次操作。選擇喜愛的材料操作。三、幼兒再次操作，老師巡回指導(dǎo)。反思調(diào)整：在操作過程中出現(xiàn)特別多的征詢題：瓶子灌滿水后在水盆中仍然處于懸浮狀態(tài)，而不是沉在水底。在活動中，針筒沒有起到任何做用，完全能夠去掉這一材料。大膽地猜測并嘗試，學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，感受參與科學(xué)活動的樂趣?；顒舆^程：二、引入課題《泡泡》，激發(fā)幼兒活動興趣三、出示材料，介紹材料、記錄表及操作方法。 這是什么？今天我們就用它來做做吹泡器！我們能夠做哪些形狀的吹泡器呢？（老師按照幼兒的方法制造吹泡器） 猜一猜：用ⅩⅩ形的吹泡器吹泡泡，會吹出什么形狀的泡泡？出示記錄表并講解。鼓舞按照要求制造圓形、正方形、三角形的吹泡器，做好了實(shí)驗(yàn)，看看與猜測結(jié)果是否一樣？小結(jié)實(shí)驗(yàn)覺察。四、師幼共同交流：最后你本人了一個什么形狀的吹泡器？它吹出來的泡泡是什么形狀的？五、活動延伸? 老師這里還有一個立體的吹泡器，你認(rèn)為它吹出來的泡泡會如何樣呢？和平面的吹泡器會有不同么？那么請我們回去到區(qū)角里去試一試吧!反思調(diào)整：幼兒對制造泡泡器特別有興趣，在前面的猜測過程中，有大部分小孩認(rèn)為什么形狀的泡泡器吹出確實(shí)實(shí)是什么形狀的泡泡。
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