20xx年數(shù)學教學工作參考總結-資料下載頁
2025-03-30 04:54本頁面
【正文】 數(shù)學的心理特點來確定教學的起點、深度和廣度，讓個層次的學生都有收獲。為了適應學習留意里不能長時間集中的生理特點，每節(jié)課授課不超過25分鐘，剩下的時間看書或做練習。練習要精心設計，方式多樣，口算、筆算相結合。有時一標題引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算。有時叫不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習，讓學生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學生都得到自我表現(xiàn)的時機，獲得心理平衡。
四、 寓數(shù)學思想于課堂教學中
數(shù)學觀念、思想和方法是數(shù)學科學中的重要組成要素，是數(shù)學科學的靈魂，教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理征詢題的思想方法，適時適度的教給學生，這有益于提高學生的主動性和分析征詢題、處理征詢題的才能。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a 與a的對應關系，啟發(fā)學生從數(shù)與形兩方面去覺察征詢題、處理征詢題。練習時引導學生考慮一般情形下的結論，從中滲透歸納的思想方法，促進其思維才能的構成。
事實上，數(shù)學思想滲透到概念的定義、法則的推導，定理的征詢題證明和詳細解答中，這就要求教師在教學過程中能站在方法論的高度講出學生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和制造的方法，精心提煉，著意滲透，經常運用。
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