20xx教師個人業(yè)務(wù)筆記參考總結(jié)-資料下載頁
2025-03-30 04:52本頁面
【正文】 1教材是范例：教材是學(xué)校用于促進(jìn)學(xué)生開展的“文化中介”(或一種材料)，教材材料是教學(xué)過程中師生對話的一種(不是唯一的)“話題”，是特定的范例。學(xué)生學(xué)習(xí)教材材料的最終目的不是為記住教材的全部材料，而是利用教材材料訓(xùn)練分析征詢題的方法，提高分析本領(lǐng)和處理征詢題本領(lǐng)。老師利用教材為“中介，”通過組織師生對話交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，啟發(fā)學(xué)生的思維及培養(yǎng)各方面的本領(lǐng)。老師教學(xué)的重點不應(yīng)是教材材料的完成，而是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、適應(yīng)、方法思維方式等方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)，使學(xué)生由能學(xué)會真轉(zhuǎn)正為能會學(xué)習(xí)?！ ?教室是實驗室：教室不是老師表演的專用舞臺，而是師生互動交往的一個場所。教室不只是老師對學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練的場所，而是老師引導(dǎo)學(xué)生開展的場所。教室不只是傳授知識的場所，更應(yīng)當(dāng)是探究知識的場所?！ ?以學(xué)生為主體的學(xué)生學(xué)習(xí)活動：在教學(xué)過程中老師關(guān)注的重點應(yīng)是學(xué)生(學(xué)生的態(tài)度、情感，體會、經(jīng)歷、開展等)而不應(yīng)是學(xué)科，老師的講解、輔導(dǎo)、指導(dǎo)、展示、演示、釋疑、評價及組織操作觀摩等都應(yīng)以學(xué)生開展為目的，盡可能做到認(rèn)知和情感的統(tǒng)一?！ ?課堂教學(xué)注重過程：老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的“會學(xué)”而不是只關(guān)注學(xué)生的“學(xué)會”，老師的教學(xué)設(shè)計應(yīng)以改變學(xué)生傳統(tǒng)的理解式學(xué)習(xí)方式而設(shè)計，應(yīng)讓學(xué)生最大限度地參與教學(xué)過程。 202綜合實踐活動：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其材料主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。強調(diào)學(xué)生通過實踐，加強探究和創(chuàng)新認(rèn)識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合運用知識的本領(lǐng)。增進(jìn)學(xué)校與社會的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的社會職責(zé)感。在課程的施行過程中，加強信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的認(rèn)識和本領(lǐng)。理解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，構(gòu)成初步技術(shù)本領(lǐng)?！ ?新的教學(xué)觀：是一個信息和情感交流、溝通，師生進(jìn)取互動、共同開展的過程?！ ?新的老師觀：學(xué)生開展的促進(jìn)者，課程的開發(fā)和建立者，教育教學(xué)的研究者。在與學(xué)生的關(guān)系上是平等的，是平等中的首席。 新的學(xué)生觀：學(xué)習(xí)的主體，人格獨立的人，有個體差異的人，個性豐富，富有潛力的人?！ ?新的質(zhì)量觀：實現(xiàn)由“以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)”到“以每個學(xué)生德、智、體等諸方面素養(yǎng)與個性得到充分開展為標(biāo)準(zhǔn)”的轉(zhuǎn)變，使每個學(xué)生都得到生動爽朗、主動的開展。 2自主學(xué)習(xí)：學(xué)生進(jìn)取參與到教學(xué)活動中，能學(xué)、想學(xué)、會學(xué)，堅持學(xué)(相關(guān)于被動學(xué)習(xí))?！ ?合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組和團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確職責(zé)分工的互助性學(xué)習(xí)(相關(guān)于個體學(xué)習(xí))。 2探究學(xué)習(xí)：征詢題性、實踐性、參與性和開放性(相關(guān)于理解學(xué)習(xí))?！ ?評價材料多元化：不僅僅注重語言本領(lǐng)與數(shù)理邏輯本領(lǐng)評價、也要注重過程、方法、情感、態(tài)度、價值觀方面的評價。 2評價方式的多樣性：除筆試外，口試、辯論、操作考試、聽力考試、過程檔案記錄(成長檔案袋，科學(xué)、藝術(shù)活動夾)、鼓舞性評語、預(yù)測性評語等等?！ ?過程與結(jié)果評價并重：過程評價主要在于促進(jìn)開展，結(jié)果評價則有比擬明顯選拔甄別功能?！ ?開展性評價：要求關(guān)注全人開展，關(guān)注個性開展，關(guān)注開展過程，把構(gòu)成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合以來，使學(xué)生、老師、學(xué)校和課程的開展過程成為評價的組成部分?！ ?老師專業(yè)開展：簡單說確實是老師的教學(xué)本領(lǐng)和研究本領(lǐng)的開展。
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