20xx教育專業(yè)個(gè)人實(shí)習(xí)參考總結(jié)通用-資料下載頁(yè)
2025-03-30 04:51本頁(yè)面
【正文】 次考試對(duì)他們的意義。我們教給學(xué)生的，不能只是分?jǐn)?shù)，也不能全部是個(gè)性，還有生存的法則。認(rèn)真對(duì)待考試確實(shí)是認(rèn)真對(duì)待社會(huì)規(guī)則非常重要的一個(gè)方面。
在如此的前提下，我要求學(xué)生，不管是偏科的學(xué)生依然后進(jìn)的學(xué)生，必須完成每科最根本的作業(yè)和練習(xí)，熟悉各科的根本原理。能夠保證偏科的學(xué)生在不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域不丟分， 成績(jī)差的學(xué)生到達(dá)根本的學(xué)習(xí)要求。而對(duì)偏科學(xué)生感興趣的領(lǐng)域，對(duì)綜合成績(jī)都比擬突出的學(xué)生，則對(duì)他們提出更高的要求，以其他們有所成長(zhǎng)。對(duì)文化課比擬差的小孩，在保證根本學(xué)業(yè)完成的前提下，能夠騰出更多的時(shí)間專注于個(gè)人的興趣愛好，不讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的壓力，更不能由于興趣對(duì)他們今后的開展造成阻礙。
終究什么才是好老師？
師者，傳道授業(yè)解惑也；立人，誠(chéng)意正心之后，才是格物致知，修身齊家之后，才能安天下。祖先們已經(jīng)為我們指出了培養(yǎng)人教育人應(yīng)有的步驟 。因而我覺得，所謂“成材”不如先“成人”。明白得了如何做人，個(gè)人的涵養(yǎng)和學(xué)問才能夠真正產(chǎn)生對(duì)社會(huì)有益的一面。是以不管是教學(xué)活動(dòng)依然班級(jí)治理中，我在講授知識(shí)的同時(shí)，也會(huì)適時(shí)適量地為他們講述做人的道理；在對(duì)學(xué)生提出批判的同時(shí)，也要告訴他們什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。十年樹木，百年樹人。作為老師，可能無(wú)法量產(chǎn)名傳后世受眾人仰慕崇拜的弟子；但假如能夠做到培養(yǎng)出的學(xué)生在各行各業(yè)完成本人應(yīng)有的角色，確實(shí)是成功的。
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