20xx教學(xué)工作參考總結(jié)高中地理上學(xué)期教學(xué)工作參考總結(jié)范文-資料下載頁
2025-03-30 04:48本頁面
【正文】 正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識時要進(jìn)展串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實到區(qū)域圖上。只有把詳細(xì)的地理事物或現(xiàn)象落實到詳細(xì)的區(qū)域中，才能更深化地理解它產(chǎn)生的緣故、特點，預(yù)測它的開展變化趨勢。如復(fù)習(xí)“地球運(yùn)動”時，就應(yīng)把初中的“時區(qū)和日界限”融入其中，復(fù)習(xí)“地殼運(yùn)動”時應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等。 通過如此處理，不僅使初高中地理知識嚴(yán)密結(jié)合，構(gòu)成一個有機(jī)整體，而且便于提高綜合分析地理知識的才能?？梢?，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運(yùn)動與轉(zhuǎn)化這些大咨詢題，一方面能使地理知識學(xué)習(xí)更加透徹、完好，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維才能，拓展考慮與解答地理咨詢題的深度與廣度?！ ?三)、加強(qiáng)空間思維訓(xùn)練，構(gòu)成科學(xué)的整體觀念，不斷提高認(rèn)識水平 從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描繪、概括、理解各種地理事物的空間構(gòu)造聯(lián)絡(luò)和開展變化過程”、“認(rèn)識重要地理事物的名稱和空間位置”等才能要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、推斷等都是在調(diào)查學(xué)生的空間才能。因而，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練，以促進(jìn)我們的整體思維觀構(gòu)成。 空間思維才能的調(diào)查主要有這幾項內(nèi)容：各類地圖的判讀，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，大氣的運(yùn)動和變化，世界和中國區(qū)域(大洲、大洋、地區(qū)、國家)中的重要經(jīng)線、緯線，各類重要地理分界限(自然地理界限、人文地理界限)等。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維才能，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運(yùn)動的理性思維分析?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180176。經(jīng)線、20xxW、160176。E、120xxE)，通過它們，在腦海中構(gòu)成完好經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運(yùn)轉(zhuǎn)起來線與線之間互相位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系?！ ⊥ㄟ^有效的空間思維訓(xùn)練，才能到達(dá)當(dāng)給出世界上某一點或線時?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán)，而是一系列互相關(guān)聯(lián)、互相妨礙的地理事物。而有了如此的水平，不管命題角度如何，一切咨詢題都會迎刃而解。 (四)、掌握根本原理，訓(xùn)練解題思路，不斷提高解題才能 地理是一門“講理”的學(xué)科，明確地理原理、掌握地理規(guī)律，有利于更好地分析咨詢題、處理咨詢題。因而要留意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點，訓(xùn)練答題思路，提高答題水平。 要全面考慮，綜合分析解答咨詢題。在建立完好的地理知識構(gòu)造的根底上，總結(jié)、歸納地理原理、地理規(guī)律，弄清自然地理環(huán)境的內(nèi)涵?地形、氣候、水文、植被、土壤等及各要素間的互相聯(lián)絡(luò)，人文地理要素的內(nèi)涵(人口、資源、城市、市場、交通、勞力、技術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等)，自然環(huán)境與人文活動之間的聯(lián)絡(luò)、妨礙等。關(guān)于容易混淆的地理概念，留意進(jìn)展比照分析?？煽v向比照分析，如按時間順序比擬三次技術(shù)革命對工業(yè)消費、工業(yè)規(guī)劃的妨礙，也能夠進(jìn)展橫向比照分析，如比擬熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候的成因、氣候特征、地區(qū)分布，比擬幾種農(nóng)業(yè)地域類型的開展條件、主要特征等?？刹扇×斜矸治觯材軌蛲ㄟ^圖像來通過設(shè)計標(biāo)題進(jìn)展比照分析。認(rèn)清類似咨詢題的類似性和差異性，明確知識間的聯(lián)絡(luò)，有利于掌握概念的本質(zhì)內(nèi)容，排除干擾要素，構(gòu)成正確的認(rèn)識?！ “床烤桶啵訌?qiáng)邏輯推理，提高解題水平。近幾年高考試題的一種新趨向是，條件隱蔽，層層設(shè)障，同時沒有明顯的正誤傾向，只能依照條件去推斷、推理，挖掘標(biāo)題中包含的隱含條件，各個擊破，求得正確答案?！ ∫嘟嵌扔?xùn)練，促進(jìn)知識正遷移。地理學(xué)習(xí)中有特別多圖形、圖文之間能夠不斷變化，如太陽高度角能夠有旗桿影子、窗戶光線、樓房間距、地球經(jīng)緯網(wǎng)、太陽能熱水器、變化曲線坐標(biāo)圖等多種題型。晨昏線咨詢題更是變化多端，側(cè)視圖、俯視圖、仰視圖、部分圖等。關(guān)于一些可從多角度考慮的地理咨詢題，要從整體上把握，留意發(fā)散思維的訓(xùn)練。解題中注重加強(qiáng)一因多果、一果多因咨詢題的研究，充分利用一題多變、一題多解，訓(xùn)練解題思路，提高應(yīng)變才能，研究各種可能造成知識負(fù)遷移的要素，促進(jìn)知識的正遷移。如給出一組等值線圖，我們能夠從多個方面變換條件，進(jìn)展思維訓(xùn)練：①假定為等高線圖，推斷山脊、山谷。②假定為等壓線圖，推斷高壓脊、低壓槽。③假定為等溫線圖，推斷是何種洋流妨礙所致，或是何種地形妨礙所致。④假定為等降水量線圖、等震線圖等等。 要聯(lián)絡(luò)實際，運(yùn)用地理原理、地理規(guī)律分析咨詢題、處理咨詢題。高考試題的另一大特點是注重聯(lián)絡(luò)實際，把地理原理、地理規(guī)律巧妙地與當(dāng)前熱點、焦點咨詢題或區(qū)域聯(lián)絡(luò)起來，以考核我們運(yùn)用原理處理實際咨詢題的才能。通過對感性材料(如西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路、水土流失、沙塵暴、水旱災(zāi)禍、火山地震等)的認(rèn)識，理解和掌握許多抽象的、難以耳聞目睹的地理知識和現(xiàn)象。如此不僅使地理學(xué)習(xí)在深度和廣度上得到了擴(kuò)展，而且有助于運(yùn)用所學(xué)知識去分析和處理咨詢題，培養(yǎng)了才能，提高了整體綜合素養(yǎng)?！ ?五)抓好重點熱點的復(fù)習(xí) 從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看，調(diào)查的重點內(nèi)容為：①地理位置，最主要是經(jīng)緯度位置，復(fù)習(xí)時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置。②時間計算。③天氣與氣候。④等值線圖。⑤區(qū)域地理。⑥環(huán)境咨詢題?！ ∩鐣狳c咨詢題往往是文綜測試的聚焦點。這個熱點可能是時政熱點，也可能是焦點咨詢題，尤其是涉及到人類開展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)開展的嚴(yán)重咨詢題。熱點咨詢題調(diào)查的主要方式是把熱點地區(qū)作為空間背景，用高中地理的根本原理來解釋區(qū)域咨詢題和分析區(qū)域開展思路，對熱點咨詢題，老師要把握一個“度”和“量”，不能用過多的精力。
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