20xx教學(xué)工作參考總結(jié)初二數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作參考總結(jié)-資料下載頁
2025-03-30 04:44本頁面
【正文】 時(shí)大家一定都會(huì)會(huì)心一笑，拍拍肩說“好，就這么統(tǒng)一啦?！蔽覀冞€打破班級(jí)界限，面向全年級(jí)學(xué)生，不分彼此。比方，有時(shí)侯諶非要留人補(bǔ)差，我們會(huì)讓其他幾個(gè)班上也需要補(bǔ)差的學(xué)生到二班教室去跟著聽。我還記得為了給一個(gè)學(xué)習(xí)嚴(yán)峻困難的女生補(bǔ)差，我們是輪番上陣講解。我們四位成員就像分子一樣嚴(yán)密地團(tuán)結(jié)在一起，群策群力，發(fā)奮進(jìn)取。 在教學(xué)中也有非常棘手的地點(diǎn)。盡管我們?cè)谙敕皆O(shè)法地讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒非常濃，而且由于他們?cè)谛W(xué)沒有接觸過新課標(biāo)的教材，如今風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比擬幾種不同上網(wǎng)費(fèi)用等這類計(jì)算題的標(biāo)題都讀不明白。而且學(xué)生間的層次拉得非常大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎么樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的協(xié)助下，一定能夠攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。 現(xiàn)代老師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不可預(yù)測(cè)性與復(fù)雜性
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