【正文】 些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，積極開掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營建一個學數(shù)學的良好氣氛，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的歡樂，使學生從思想上逐步改變對數(shù)學的單調印象，最后，我利用各種時機，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與歡樂。一年來，成效明顯：一向沉默寡言的王曉仙、王嘉倩等同學敢于大膽答復下列咨詢題了，其次是能根本清晰的描繪解題思路了，再次確實是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。　　一個學期下來，在各位領導和老師的熱心支持和協(xié)助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。盡管我依然一名支教生，但是在這個學期中，能夠真正的走上講臺，對我來說也是一次的特別大的成長，今后，我不管是否從教，但是，這個學期的教學工作一定會讓我終生難忘的。因而，在今后不管是在工作依然在生活中，我都會嚴格的要求本人，努力學習和工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進，做好工作計劃，為美妙的明天奉獻本人的力量?！　⌒W六年級數(shù)學教學工作總結　　在剛剛過去的一學期里，我擔任小學六年級的數(shù)學教學工作。我從各方面嚴格要求本人，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，做到認真?zhèn)湔n、上課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。完成了教學任務。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作出總結，如下：　　一、以課堂教學為核心，努力做好教學工作?！　￡P于六年級的數(shù)學盡管已經有一年的實戰(zhàn)經歷，但是本人依然比著其他的老師存在著明顯的差距，因而在學期初，我再次認真研究了數(shù)學教材，教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。在教學中，著重進展單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生，依照教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定適宜的教學方法，考慮學生怎么樣學，學生將會產生什么疑難，該怎么樣處理。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習教程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制造各種利于吸引學生留意力的有趣教具，課后及時對該課做總結。　　上課　　(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生考慮。在課堂上特別留意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高。相信學生的才能，大膽地放手讓學生探究，動手，動口，動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。有認識地通過生活、實例、活動、游戲等方式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識構成的過程。讓學生進展不同坡度練習，不同層次的標題，穩(wěn)固知識，構成才能，開展思維。最后，盡量讓學生本人小結學到的知識以及方法。如今學生普遍對數(shù)學感興趣，參與性高，這為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。詳細方法如下：　　A加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采納多種方式，讓學生通過他們本人喜愛的方式來練習，還不定期的舉行搶答競賽，激發(fā)他們的積極性?！　應用題不斷以來都是學生學習的一大難點,針對這一情況,我讓學生多練、多想、多咨詢，從量到質，逐步提高學生分析咨詢題的才能，學生再也不像往常那樣懼怕應用題?！　增加實踐活動，培養(yǎng)學生體會數(shù)學、應用數(shù)學的認識。設計一些與學生生活聯(lián)絡比擬嚴密而又蘊涵數(shù)學咨詢題的活動。使學生通過在活動中處理咨詢題，感受、體驗、理解數(shù)學，又有利于培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)覺數(shù)學咨詢題的認識。　　(2)及時復習。新授知識根本是當天復習或第二天復習，以后逐步延長復習時間。這項措施特別合適中年級學生遺忘快、不會復習的特點?！　?3)努力建構知識網絡。一般做到一小節(jié)一理，構成每節(jié)知識串。每單元整理復習構成每單元知識串。每單元整理復習構成知識鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。　　二、適時給本人“充電”　　，有疑必咨詢。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服本人的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。　　閱讀一定的教學理論著作，如《教學系統(tǒng)設計》、《新課程、新理念、新教法》、《小學數(shù)學教學》等等，通過理論知識的學習，填補本身的缺乏，提升本身的涵養(yǎng)。　　三、認真修改作業(yè)　　從一開場，我就對學生作業(yè)嚴格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查。有針對性，有層次性。要求學生要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的咨詢題做出分類總結，進展透徹的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢?！　∷?、注重對后進生的輔導　　對后進生的輔導，并不限于學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要處理他們心結，讓他們認識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學習中去。對后進生分層要求，在教學中留意降低難度、放緩坡度，同意他們采納本人的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自決心，對學生的答復采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，如此，使學生敢于答復下列咨詢題，樂于考慮，會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加?！　∥?、以持續(xù)開展為前提　　相信他們，放手讓他們獨立考慮、自由表達，并真誠地對待每個學生，發(fā)自內心腸欣賞和贊美學生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜。關注學生全面、持續(xù)、和諧的開展，每個小孩都能夠學好數(shù)學。不同的學生學習數(shù)學的方式不同，只有個性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數(shù)學?！　】傊?，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真研究教材、教學用書、學習好新教學大綱，謙虛地學習別人的先進經歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，留意調動學生學習的積極性和制造性思維、積極向老師教，立足如今，放眼今后，這使今后的工作獲得更大的進步而努力。