20xx思想道?德論文精選-資料下載頁
2025-03-30 04:43本頁面
【正文】 學生本人商定俗成的行為規(guī)那么?！蹦暇煷髤强祵幗淌谡J為：“人們屢屢指出青青年有其本人的文化，或曰青青年處在制造著本人的文化，而這些文化中是不乏道德取向和道道標準成分的。據(jù)此而論，青青年也確實在進展著德性的制造，唯其制造結(jié)果未必都能為社會認可而已?！庇纱?，能夠如此來理解青青年亞道德：它是相關(guān)于社會主流道德而言的，是社會主流道德的一種補充，是由青青年群體所特有的道德取向、道德標準、道德價值等構(gòu)成的一種道德體系。青青年亞道德以青青年亞文化為母體，是一種道德文化，社會、道德轉(zhuǎn)型在客觀上提供了青青年亞道德賴以生成的條件，青青年群體在社會生活中日益顯示出來的地位與作用也為其“德性的制造”奠定了根底，社會的改革開放也能以寬容的態(tài)度認可和接納青青年群體特有的道德心理、道德標準、道德價值和道德理想，從而為社會的青年化和青年的社會化開辟寬闊的開展前景。青青年亞道德的生成與開展能夠從社會、青青年本身和道德教育三方面進展歸因：第一、社會緣故：如上所述，我國社會正經(jīng)歷全方位的轉(zhuǎn)型，改革開放前主流道德一統(tǒng)天下的格局正日益遭到?jīng)_擊，社會道德價值觀日趨多元，從而使道德行為推斷趨于相對性，道德行為正誤的灰色地帶擴大了，正如《境遇倫理學》所言：“完全不顧特別的詳細情況而一味堅持普遍化原那么，這同先知的思想是不相容的。先知的話決不能脫離詳細的、歷史的境遇，決不是永久有效的抽象訓誡，總是要聯(lián)絡(luò)實際境遇的?！鄙鐣赖滦袨闇誓敲丛谏鐣D(zhuǎn)型期對青青年的標準作用越來越需要與詳細的“道德境遇”結(jié)合起來才能表達其標準和導向作用，這在一定程度上加速主流道德的“改組”，促進青青年亞道德的生成與開展；社會轉(zhuǎn)型也加速了社會主體的塑造，社會青年化和青年社會化的趨勢促進青青年社會主體地位不斷加強，使其有可能通過本身的努力對社會主流道德產(chǎn)生積極的作用，作出某種符合本身特點的選擇，制造本人的道德標準、道德價值和道德行為體系，即青青年亞道德。第二，本身緣故：青青年社會化的過程確實是社會將一個自然人逐步轉(zhuǎn)化為能習慣社會環(huán)境、參與社會生活、履行社會義務(wù)的社會人的過程，隨著自我認識與社會習慣性的加強，青青年已不再盲從既定的道德價值和道德標準，甚至產(chǎn)生心理上的逆反性和抵觸行為，在道德生活中，他們不再被動地受制于社會主流道德標準的束縛，而是以積極的心態(tài)主動吸納社會突變過程中所產(chǎn)生的道德取向和道德標準，并按照青青年群體所特有的規(guī)那么建構(gòu)本人的亞道德體系；社會轉(zhuǎn)型期青青年社會化的一個重要現(xiàn)象確實是“文化反哺”。文化反哺現(xiàn)象動搖了傳統(tǒng)社會“長者為尊”的地位，也動搖了由長者操縱的主流道德標準體系，使傳統(tǒng)道德典范喪失了權(quán)威，道德生活的革新也就成為青青年一代向年長一代文化反哺的一項內(nèi)容，這不僅促使青青年亞道德的構(gòu)成，也促使其對社會主流道德的浸透和改組。第三，道德教育的緣故：社會轉(zhuǎn)型客觀上導致了德育目的、內(nèi)容、方法、評價的轉(zhuǎn)型?，F(xiàn)代德育已逐步向“學會選擇的德育”、”主體性德育”、“活動性德育”、“開放性德育”邁進，德育方式的改良促成了青青年德育主體的構(gòu)成，他們能積極地作用于社會道德生活、評價現(xiàn)有的道德標準，分析社會道德現(xiàn)象，探究新的道德準那么，從而構(gòu)成青青年亞道德體系。
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