20xx教師個人年度教學(xué)工作參考總結(jié)范文通用-資料下載頁
2025-03-30 04:40本頁面
【正文】 和生成目的也有所側(cè)重。再次，我主動對目的的告竣度自我評估。
(2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，同時老師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有老師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主開展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和配合開展。課堂中我正確地定位本人的角色，并努盡力促使進學(xué)生構(gòu)成正確的角色感。
(3)教學(xué)規(guī)劃:課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目的的動態(tài)生成，它包括老師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時依照不同文章的特點來選擇教學(xué)方式。比擬理性的文章，較適于對文章作粗線條的處置懲處的課文我多接納咨詢題導(dǎo)引法，比照擬感性的文章，對文章的精巧細(xì)部時我則接納以研促讀，注重學(xué)生的自讀自悟。
(4)教學(xué)資源:教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過程是師生配合開發(fā)課程資源的過程。課堂中老師應(yīng)注重師生共有資源的開發(fā)，更注重開發(fā)我本身的資源。
(5)學(xué)習(xí)評價:a、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是完好的評價，包括鼓勵和批判。b、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是針對性的評價，既要防止浮泛，又要防止機械頻仍地評價。c、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是開展的評價，發(fā)揮評價的鼓勵和指導(dǎo)作用，不損害學(xué)生的自尊。
對課后反思有用性的研究
一方面小我私家勤考慮、勤動筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)氣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，獲得進步。
四、工作業(yè)績方面:
隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)才能要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進展各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體 課件制造的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)較高等級的號召，積極到遙遠學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮本人的光和熱，遭到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。被評為市級支教先進小我私家。這學(xué)期，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展覽課的使命，并遭到領(lǐng)導(dǎo)的好評，通過學(xué)校評價組評比為一等獎。而且本人對本人所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有用性”也有了確信是的理解。在學(xué)校組織的青年老師課件競賽中被評為二等獎。
隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)才能要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進展各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制造的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)較高等級的號召，積極到遙遠學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮本人的光和熱，遭到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。被評為市級支教先進小我私家。這學(xué)期，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展覽課的使命，并遭到領(lǐng)導(dǎo)的好評，通過學(xué)校評價組評比為一等獎。而且本人對本人所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有用性”也有了確信是的理解。在學(xué)校組織的青年老師課件競賽中被評為二等獎。
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