20xx政教處范文優(yōu)秀班主任事跡材料智慧與情感并行班主任工作不再單調(diào)-資料下載頁
2025-03-30 04:39本頁面
【正文】 是教育的內(nèi)容必須切割開來，不能一次性全部說完。第一次談話，我從她的創(chuàng)傷入手，為她的才藝驕傲，為她的錯(cuò)失時(shí)機(jī)感到可惜，她聽后有些觸動(dòng)，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。接著，我咨詢起她往常的理想，她告訴我她想考取北京的一所音樂專校，又咨詢起她如今的理想，她沉默一會(huì)兒搖搖頭不語。我及時(shí)地說，“人應(yīng)當(dāng)有理想，應(yīng)當(dāng)為理想而活。盡管你失去一次時(shí)機(jī)，但是它也告訴我們一些道理，我們即便具備才能，但因各種緣故錯(cuò)失時(shí)機(jī)值得可惜，但不能因而而放棄，再次失去下一個(gè)時(shí)機(jī)。如今網(wǎng)絡(luò)歌手一炮走紅的事比比皆是，你如今應(yīng)當(dāng)專心學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)，利用業(yè)余時(shí)間開展你的才能，爭取通過另外一種方式實(shí)現(xiàn)本人的夢想！”她有些感動(dòng)，時(shí)不時(shí)地點(diǎn)頭贊成。如今，我將她平常行為適應(yīng)中存在的咨詢題指出，她也保證以后會(huì)更改。但是沒過多久，她又逐步回到先前。 第二次談話，我理解到她為本人學(xué)習(xí)才能差而放棄。我便舉了幾個(gè)事例，都是講我往常及如今所教學(xué)生資質(zhì)平凡，但通過個(gè)人努力，終于做到學(xué)習(xí)成績中等或偏上。她聽了以后又再次觸動(dòng)，在之后的一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)較好，不管是行為適應(yīng)依然課堂表現(xiàn)。然而，好景不長，她又再次回到先前，只是每次看我的眼神有些躲避。 第三次談話，我理解到她無法堅(jiān)持到底想偷懶松懈。我有些氣憤，語氣不善，批判指責(zé)了好一會(huì)兒。氣消了一些后，我認(rèn)識(shí)到只是批判可能不管用，罰她更不行。忽然，我想到她的兩個(gè)好朋友，學(xué)習(xí)才能比她強(qiáng)，但不斷學(xué)習(xí)勤奮，孜孜不倦。我立即搬出這個(gè)事例，她大概又有所觸動(dòng)，容許堅(jiān)持下去。 之后，我為了防止她時(shí)好時(shí)壞，決定不連續(xù)地監(jiān)視她，輔導(dǎo)她，指導(dǎo)她。至于今后會(huì)如何，我臨時(shí)不明白。假如她再有什么咨詢題，我不明白我還能想出什么方法。我想班主任應(yīng)當(dāng)遇事平復(fù)，理解學(xué)生，理解緣故，時(shí)刻為學(xué)生著想。事未能處理，班主任工作就沒到盡頭！ 班主任工作不再單調(diào)，而是一門藝術(shù)。既要“動(dòng)腦”也要“動(dòng)情”，唯有讓智慧與情感并行，才能遇事不驚，游刃有余。經(jīng)歷缺乏，尚待學(xué)習(xí)！
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