20xx教學工作參考總結(jié)學校支教工作參考總結(jié)-資料下載頁
2025-03-30 04:38本頁面
【正文】 中有苦澀，有抱怨，但也有歡樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中完畢了本人的支教生活，但一年的光陰，也給本人留下了特別多的考慮,教育部實行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡，可本人在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)覺，城鄉(xiāng)教育不僅沒有平衡，而卻還出現(xiàn)了特別多的咨詢題： 一、確實是學生對老師的習慣和老師對學生的習慣。例如我接到兩個班，去年也是支教老師。和學生的交流中我明顯能夠感受的到，學生不喜愛這種方式，他們抱怨，本人初中三年都在習慣新老師，習慣新的教學方式，但是但每次當完全習慣的時候，立即就要完畢，又要習慣新的了。 二、支教在現(xiàn)階段關(guān)于我們來說是不成熟的，實際如今我們特別多的條件，都不能和支教相配。例如老師在支教學校的住宿，吃飯等生活咨詢題無法得到處理，交通等，就像本人一到星期一，我就會今天會不會有沒有車啊，怕錯過上課，周末的時候也是，怕沒車，無法回家。還有確實是經(jīng)濟的咨詢題，以如今我們的工資，和如今的消費水平是不成正比的，例如本人去高陽，每個月都要多花400元的生活費，像我們二級一個月才1600，假如是有家庭的，那生活又會怎么樣呢?我想只能是每天過著“月光族”的日子了。而假如一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的老師來城里，沒有地點住，要住房子的話，以如今的房價，那每個月的花費又會是多少呢?等等一系列的咨詢題，又怎么樣讓我們認確實從事教學工作呢?當這個方針的執(zhí)策如何在批判我們沒有認真教學的時候，你們是否考慮過這些咨詢題呢? 三、還有確實是老師對支教學校人文環(huán)境的習慣咨詢題。實際上每一個學校，在歷史的前進過程中都漸漸的構(gòu)成了本人學校的一些獨特的認為環(huán)境，這些環(huán)境，讓我們要有一個習慣過程，就像學生說的，當我們習慣了也確實是要離開的時候了。有時，我們會聽到支教學校老師對我們的評價，有好的也有負面的，說句內(nèi)心話，有幾個人不想把工作做好，但是不是你想了就能完成的，由于還有特別多現(xiàn)實的要素。例如在咨詢題學生上。和特別多的支教老師交流過，關(guān)于咨詢題學生，我們都是無法全身心的投入。如今教育中的各種矛盾，一處理不好就會晉級，特別是在教育咨詢題學生方面，由于我們是支教老師的身份，在這方面更是特別的敏感，相關(guān)于教學成績，在學生的治理上，我們都是抱著，希望本人一年的支教生活能平安的完畢，不要發(fā)生意外，確實是成功的了，在這些意外的面前，自?；蛟S是最好的了，平安或許是我們最大的心愿了。因此在這個意義上，關(guān)于一些咨詢題學生是不公平的，而關(guān)于我們的批判難道是公平的嗎? 歲月無痕，但我明白本人這一年的光陰，不會是沒有痕跡的。由于它真實的在我生命中，成為了我的經(jīng)歷?；蛟S本人的這份總結(jié)，會和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒有人翻閱過，但這一年是本人人生的一段歷程，不管這中間，我有過如此的情緒，我都想認確實把本人的感受寫下?！ ∽詈蟾屑ぴ谶@一年里支教學校老師們，感激他們在生活等個方面給予我們的協(xié)助，感激兩個班的小孩們，感激你們給我留下的痛苦和歡樂，讓我更加明白本人在將來的老師生涯中的方向和信
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