20xx教師個人參考計劃總結談談我對集體備課的認識-資料下載頁
2025-03-30 04:31本頁面
【正文】 個性。備課最重要的不是備內容，而是備學生、備方法，圍繞學生來備課，集體備課要更注重處理實際咨詢題。一般來說，備課組是同一學科的老師組成，對綜合學科來說，確實是多門學科的老師組成，需要備課組定期舉行活動，對某一單元的教學內容進展分析，大家對教學重點、難點提出不同的看法，提出本人教學設想進展交流，不必構成統(tǒng)一的教案。備課組的任務不是完成備課，而是每位老師個人備課的一個環(huán)節(jié)，從宏觀上對任課老師備課活動起著指導的作用。詳細到每一堂課的重點、難點是什么，采納什么樣的教學方式、教學方法，必須由任課老師依照實際情況作出決定，備課組活動中構成的觀點與思路中只供參考?？梢姡@種新方式并非只是理想。集體備課能夠盡可能地挖掘教材、突出對學生的理解與把握，協(xié)助大家更好地把握課程核心，然后作為本人施行教學的參考，絕對不是要抹殺老師的個性。在實踐中，實踐者又能夠從本人本人的專長、知識經歷和學生的根底等情況出發(fā)，進展制造性的發(fā)揮。甚至還能夠由實踐者本人依照大家的思路，進展修正。如此，即便是在付諸行動之前，教學設計本身就已經具有鮮明的個性，表達出了設計者本人的個性色彩，更不用說實踐中的制造了。
由此看來，集體備課，需要表達個性，但不是個人意志第一，把個人意志凌駕于集體智慧之上，以本人的“老人權威”或者“行政權威”的身份統(tǒng)一別人的思想，統(tǒng)一別人的意見。而應該是在充分發(fā)揚民主，平等、交流的根底上，再由施行者本人設計出富有個性色彩的教學方案，在實踐中制造性地使用
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