20xx年小學教師個人教學工作參考總結范文-資料下載頁
2025-03-30 04:31本頁面
【正文】 可能最大的失誤點確實是缺乏對重點知識的梳理，我認為一定要有如此的思想認識，當講授新課的時候，一定明確學習目的，當一篇文章授課完畢的時候，一定要特別明晰，這篇課文我們到底要學習什么？我認為作為教師一定要給小孩們梳理如此的學習觀，這篇課文完畢，親愛的小孩們我們一起梳理一下，我們到底學到了哪些知識點呢？我們能否對這些知識點進展歸類學習呢？因而作為教師教給小孩們的不僅僅只是知識，有時候地是帶給小孩們一種思維習慣。
同樣面對考試帶給我無限的考慮，什么是考試呢？面對考試，知識點比較多，復習時間相比照擬緊張，當這些征詢題出現(xiàn)的時候，應該如何復習呢？經(jīng)歷了這次考試，我得到了哪些教訓呢？
面對復習，一定要明白考試會考什么？考什么復習什么？例如在小學中：字詞，一般情況下都是小孩們特別容易出錯的字詞；形近字，都是正冊書中最容易出錯和重點要掌握的形近字；成語部分，都是日積月累部分特別重點的知識點；課文內(nèi)容填空，主要調查人物形象、背誦內(nèi)容、古詩詞（默寫、作者簡介、思想感情）、日積月累的句子（創(chuàng)設語境、直截了當默寫），因而當你分析到確實是調查這些知識點的時候，我們的復習就會有針對性，因而當分解到一課的時候，我們就明白要掌握一課中：重點生字、詞語、重難點音、思想、人物特點、課文內(nèi)容點一定明白是哪些？在時間緊張的情況下，只要抓住重點知識就可以了。這就要求我們必須掌握一種思維，當你學完課文時，一定要能梳理本課的知識重點，哪些地點是難點，哪些地點時重點。然后面對一個單元的時候，面對著本單元的主題，我們應該建立起一種單元的認識，本單元主要在講什么?本單元的知識重點在哪里？難點又在哪里？都要做到一目了然。因而學習也給我們折射出了做任何事情的一種思維：抓住重點，擅長總結，思路明晰，回歸到一個點：簡單。
面對復習我的失誤點在哪里？
面對復習我的成功做法在哪里？
如何改良我們的復習方式？
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