20xx師德師?風(fēng)的論文精選-資料下載頁(yè)
2025-03-30 04:20本頁(yè)面
【正文】 好,總是打架,。多表?yè)P(yáng),少批判。不損害他們的自尊心和自決心。只有如此,轉(zhuǎn)化差生就不再是“老、大、難”的征詢題了。我們班的崔少涵,在對(duì)他的轉(zhuǎn)化過程中,他學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，同學(xué)們都不愿意和他在一起。假設(shè)沒有堅(jiān)決的決心,沒有無(wú)私的愛心,他可能就落伍了。在課堂上,別人答復(fù)特別難的征詢題被鼓舞,關(guān)于他只要把最簡(jiǎn)單的征詢題答對(duì)了就能夠得到掌聲。這時(shí)他的眼里充滿了喜悅,充滿了自信。如此,他就沒有時(shí)間去阻礙其他同學(xué)了。最難改的仍然他的行為習(xí)慣,一下課他總會(huì)第一個(gè)沖出教室,一上課他又最后一個(gè)回到教室。上課之前總會(huì)有同學(xué)告他的狀。別人做游戲他給人家搗亂,經(jīng)常惹是生非??我課下和他聊天,他保證以后再也不調(diào)皮了,可過幾天好似又忘了,又開場(chǎng)有同學(xué)告狀。光聊天不管用,后來(lái)我覺察他愛好體育,因而就利用業(yè)余時(shí)間讓他與我比一比,看誰(shuí)跑得快,看誰(shuí)出色。如此,不但讓改變了往常驕傲自滿的缺點(diǎn),而且還培養(yǎng)了他的專長(zhǎng),一舉兩得。從此以后,我看到了這個(gè)男孩嶄新的相貌,同學(xué)們也不再告他的狀了。愛是一種純潔的感情,它不是靠強(qiáng)迫,更不是靠利誘培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們愛差生與愛優(yōu)生一樣,并給予差生更多一點(diǎn)的關(guān)愛,也能夠使最差的學(xué)生也能看到本人的成功,并體驗(yàn)到成功的驕傲感和對(duì)學(xué)習(xí)、生活的決心,就能成功感化他們的心靈,從而真正轉(zhuǎn)化差生。三、寬嚴(yán)相濟(jì),顯露真愛:寬容與嚴(yán)格是矛盾的統(tǒng)一體。寬容是另一種意義的嚴(yán)格。這里說的寬容是一種教育藝術(shù),是指老師對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育過程中的一種策略。它的前提是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,目的是使學(xué)生有效的接受真理,承認(rèn)和改正缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。老師要對(duì)差生“嚴(yán)中有愛”,對(duì)優(yōu)生要“愛中有嚴(yán)”。小孩畢竟是小孩,總會(huì)犯如此或那樣的錯(cuò)誤,不能只用嚴(yán)峻的批判、叫家長(zhǎng)、寫保證書等簡(jiǎn)單、粗暴的方法來(lái)壓服那些屢教不改的學(xué)生,如此往往會(huì)適得其反。只要我們捧著一顆寬容的愛心對(duì)待他們,他們也會(huì)在愛的力量下變聰明,會(huì)進(jìn)步的。開誠(chéng)布公,以誠(chéng)相見,充分尊重相信學(xué)生,是師愛的表現(xiàn)。所謂“愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之”確實(shí)是這個(gè)道理。我班有4個(gè)男生,被班上其別人稱為“4大金剛”!主要是他們的行為紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差、思想落后等。關(guān)于如此的學(xué)生,我們要認(rèn)真理解他們的實(shí)際情況,認(rèn)真分析其中的緣故,謙虛聽取他們的心聲,尊重他們的人格,開掘他們身上的優(yōu)點(diǎn),要以一顆平常心來(lái)對(duì)待他們本身存在的征詢題與缺乏。在這其中有一位學(xué)生杜恒軒比擬懶惰,不能完成作業(yè),成績(jī)差 ,忘性特別大,書寫不認(rèn)真等。關(guān)于他的種種劣跡、惡習(xí)，我及時(shí)協(xié)助他指正。但過不多久,又重犯,甚至情況比往常還糟糕。這時(shí),我就與他共同找緣故,研究改良對(duì)策,制訂,并付諸行動(dòng)。沒有想到,他確實(shí)在我的嚴(yán)格要求下,改變了許多,書寫認(rèn)真了,作業(yè)能及時(shí)完成,學(xué)習(xí)勤快了。盡管他的進(jìn)步不太大,特別慢,也可能維持的時(shí)間特別短,但只要老師給予他堅(jiān)強(qiáng)的毅力和耐心的引導(dǎo),相信總會(huì)回歸正道的。學(xué)生不是完人,更不是超人,犯錯(cuò)誤是學(xué)生的特權(quán),是他們成長(zhǎng)過程中必定會(huì)出現(xiàn)的正常現(xiàn)象。我們只有對(duì)他們“嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有愛。嚴(yán)而有度,愛而有方”,就會(huì)收到良好的教育效果,實(shí)現(xiàn)教育的目的。將心比心,以愛換愛:美國(guó)學(xué)者戈?duì)柭f過:“不能識(shí)別別人的情緒是情商的嚴(yán)峻缺陷,也是人性的悲傷。”因而,老師在教育教學(xué)過程中,應(yīng)做個(gè)有心人,用
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