20xx大學(xué)生端午節(jié)活動(dòng)方案2-資料下載頁(yè)
2025-03-30 04:04本頁(yè)面
【正文】 三、活動(dòng)時(shí)間：端午節(jié)前兩天 四、活動(dòng)預(yù)備 將學(xué)生分為4組，分課題搜集世界各地端午節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣，以及端午的相關(guān)材料?！ ∥?、活動(dòng)過(guò)程 第一階段：活動(dòng)預(yù)備 搜集有關(guān)端午節(jié)的名稱、由來(lái)、端午節(jié)的傳說(shuō)故事等等?！ ≌{(diào)查訪征詢四周的長(zhǎng)輩，理解家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 端午節(jié)故事演講?！ 〉诙A段：以班會(huì)方式進(jìn)入活動(dòng) 情境導(dǎo)入 激情朗讀有關(guān)端午節(jié)詩(shī)歌 進(jìn)入活動(dòng)主題，交流感悟 第一主題：話說(shuō)端午 端午節(jié)的由來(lái) 端午節(jié)的由來(lái)，說(shuō)法甚多，諸如：紀(jì)念屈原說(shuō)。紀(jì)念伍子胥說(shuō) 。紀(jì)念曹娥說(shuō)。起于三代夏至節(jié)說(shuō)。惡月惡日驅(qū)避說(shuō)，吳月民族圖騰祭說(shuō)等等。以上各說(shuō)，各本其源。據(jù)學(xué)者聞一多先生的《端午考》和《端午的歷史教育》列舉的百余條古籍記載及專家考古考證，端午的起源，是中國(guó)古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但千百年來(lái)，屈原的愛(ài)國(guó)精神和感人詩(shī)辭，已廣泛深化人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”，因此，紀(jì)念屈原之說(shuō)，阻礙最廣最深，占據(jù)主流地位。在民俗文化領(lǐng)域，中國(guó)民眾把端午節(jié)的龍舟競(jìng)渡和吃粽子等，都與紀(jì)念屈原聯(lián)絡(luò)在一起?！ 《宋绻?jié)的傳說(shuō)與民間故事 端午詩(shī)詞佳句知多少 第二主題：端午實(shí)踐活動(dòng) 粽子、香袋 感受粽子的香甜和香袋的美。 學(xué)慣用折紙做的五彩粽?！ ◇w驗(yàn)勞動(dòng)和分享的樂(lè)趣?！ ≡O(shè)計(jì)別致、精巧的粽子。隊(duì)員們每年是如何樣過(guò)端午的呢?(隊(duì)員講出各種賀端午的民俗活動(dòng)) 引出——賽龍舟，端午食粽?！ ∨e辦食粽宴 師：端午節(jié)，為什么要和家人一起粽子?往年你和誰(shuí)一起吃? 師：你吃的粽子是買的呢，仍然別人送的?誰(shuí)送的?(是買的，也有送的。是媽媽送給奶奶的，也有小姨送姥姥的……) 師：為什么要送粽子? A、師給隊(duì)員送粽子并送上祝愿的話。粽子該是投入大海的，由于你的胸懷像大海一樣的寬廣，別忘了給本人投一個(gè)粽子!祝端午節(jié)歡樂(lè)! B、隊(duì)員互相送粽子。 C、鼓舞那些不愿意把本人的粽子送給同學(xué)的隊(duì)員，將本人的愛(ài)心和祝愿送給隊(duì)員。 吃粽子(大家一起吃粽子，體驗(yàn)班級(jí)大家庭的溫平和團(tuán)聚，一邊聽(tīng)輔導(dǎo)員講故事) 師：端午節(jié)在我們中國(guó)人眼里，但是特別重要的佳節(jié)?！ ×?、小結(jié) 隊(duì)員們理解了那么多關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)，又為過(guò)今年的端午節(jié)出了那么多好主意，盡管大家采納各種各樣的方式來(lái)慶祝這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個(gè)人心中有個(gè)共同的最美妙、最傳統(tǒng)的愿望，那確實(shí)是：粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處端陽(yáng)處處祥。祝愿親愛(ài)的朋友端午節(jié)歡樂(lè)! 老師感到好歡樂(lè)!最后，我提早祝大家端午歡樂(lè)! 第三階段：拓展，延伸?！ ⊥ㄟ^(guò)今天的活動(dòng)，我們初步理解端午節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，欣賞吟誦了有關(guān)端午的詩(shī)詞。今后我們還要進(jìn)一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么? (分4個(gè)活動(dòng)小組) 端午的風(fēng)俗習(xí)慣?！ 《宋绲膫髡f(shuō)和故事?！ ￡P(guān)于端午的詩(shī)詞?！ ￡P(guān)于端午的食品?！ ∑?、施行策略 這次活動(dòng)的施行分為三個(gè)階段。第一階段，活動(dòng)預(yù)備，搜集有關(guān)端午節(jié)的名稱、由來(lái)、端午節(jié)的傳說(shuō)故事。調(diào)查訪征詢四周的長(zhǎng)輩，理解家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣?；顒?dòng)的節(jié)目，端午故事演講等等。第二階段，以班會(huì)方式進(jìn)展“五月五，是端午。吃粽子，看龍舟。齊歡聚，賀佳節(jié)”的班會(huì)活動(dòng)。第三階段，拓展，延伸，進(jìn)一步研究端午的風(fēng)俗習(xí)慣，傳說(shuō)故事等，在此根底上擴(kuò)大研究范圍，可研究關(guān)于，端午的詩(shī)詞，端午的食品等，使學(xué)生理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核，真正理解節(jié)日，理解中國(guó)傳統(tǒng)文化，協(xié)助學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給隊(duì)員帶來(lái)歡樂(lè)與幸福?！ “?、評(píng)價(jià)方式 活動(dòng)評(píng)價(jià)方式可以多多樣，預(yù)備階段的評(píng)價(jià)主要由家長(zhǎng)來(lái)評(píng)，目的是催促學(xué)生做好材料的搜集，可用優(yōu)、良、及等級(jí)制。活動(dòng)階段的評(píng)價(jià)以隊(duì)員為主，可以隊(duì)員互評(píng)，小組評(píng)，表現(xiàn)較好的發(fā)給獎(jiǎng)卡?；顒?dòng)完畢階段進(jìn)展一次總結(jié)性評(píng)價(jià)，結(jié)合爭(zhēng)章給予評(píng)價(jià)。
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