20xx奧鵬畢業(yè)論文格式要求精選-資料下載頁
2025-03-30 03:46本頁面
【正文】 的不利要素，應(yīng)試教育的傾向使部分學(xué)校在教育中片面注重學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，無視了學(xué)生能力、道德質(zhì)量、人生、世界觀及良好的心理素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此，“以學(xué)生為本”的課程理念，更應(yīng)加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)生的全面開展。（三）、“以學(xué)生為本”的課程理念是讓學(xué)生能主動(dòng)開展《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素養(yǎng)教育的決定》也要求：全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，??使學(xué)生生動(dòng)爽朗，積極主動(dòng)地得到開展。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開展，要特別關(guān)注學(xué)生開展的內(nèi)發(fā)性和能動(dòng)性。我們不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生本人獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，不但要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，還要培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，自治才能以及自覺性、主動(dòng)性等質(zhì)量。（四）、“以學(xué)生為本”的課程理念是讓學(xué)生個(gè)性得到充分開展改革開放以來，我國有各類教育改革文件中強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生的不同需要，特別興趣和不同才能的培養(yǎng)。但在實(shí)際教育實(shí)踐中，仍然存在著不尊重學(xué)生個(gè)性、不注重學(xué)生個(gè)性開展的情況?！耙詫W(xué)生為本”的課程理念，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的個(gè)性，充分開發(fā)學(xué)生的各種潛能，使學(xué)生獲得有個(gè)性、有特色的開展。（五）、“以學(xué)生為本”的課程理念是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開展讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開展是我們教育理念中的終極目的。學(xué)生的可持續(xù)開展詳細(xì)包括以下內(nèi)容：一是適應(yīng)性開展。讓學(xué)生具有適應(yīng)當(dāng)前及今后社會(huì)、生活、職業(yè)等方面開展變化的才能；二是潛能開展。每個(gè)都有多方面的潛能，教育確實(shí)是要使人的潛能得到不斷的、最大限度的開展，不斷完善自我；三是連續(xù)開展。今天的開展是日后開展的前提和根底；對(duì)學(xué)生的一生發(fā)揮著持續(xù)的阻礙。四是協(xié)調(diào)開展。讓學(xué)生的生理、心理、人格各方面協(xié)調(diào)開展。二、“以學(xué)生為本”的課程理念確實(shí)立與表達(dá)教師作為人類靈魂的工程師，教的主體是學(xué)生，教師要全面開展他們，就需要樹立以學(xué)生為本的認(rèn)識(shí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、合作者，從備課到課程施行到日常治理，時(shí)時(shí)處處考慮學(xué)生，把握他們的個(gè)性特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，正確引導(dǎo)他們對(duì)本人、別人、對(duì)生活、學(xué)習(xí)等負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。給學(xué)生一個(gè)完好的生活世界，豐富的精神世界，給學(xué)生全面開展個(gè)性力量的時(shí)間和空間。
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