20xx大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作參考總結(jié)通用-資料下載頁
2025-03-30 03:37本頁面
【正文】 常多缺乏，應(yīng)當(dāng)再接再厲制造我們班更加輝煌燦爛的明天。 翻開歷史的長篇，暢游在知識的殿堂之中。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！迸实强茖W(xué)的頂峰，離不開一根探路的手杖，而學(xué)風(fēng)就猶如這根手杖，他時刻指點著我們，以致我們不會誤入歧途。游覽于知識的海洋，需要一枚導(dǎo)航的航標(biāo)，指引我們前進，以致我們不會在茫茫的大海之中迷失方向?！ ∽鳛榇髮W(xué)生這個宏大的知識型團體，做好學(xué)風(fēng)建立，培養(yǎng)大學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、工作、生活適應(yīng)可以說是十分重要的。我相信優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣關(guān)于我們大學(xué)生而言尤其重要。因此說在大學(xué)生這個宏大的群體中，做好學(xué)風(fēng)建立尤其的重要?！ ∈紫任覀円鞔_我們學(xué)風(fēng)建立的對象是，大學(xué)生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處。學(xué)風(fēng)不是一兩個人就可以建立起來的，我們必須讓大家一齊參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活適應(yīng)不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目的，正如“假如人生中沒有目的，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。確實。假如連我們自我都不明白自我是在干什么，那還有誰可以明白呢然而，我們此刻的大學(xué)生非常多確實是這種沒有明確目的的。為什么中國學(xué)生沒有創(chuàng)新，不是由于沒有創(chuàng)新本領(lǐng)，有非常大的一部分緣故是咱國人盲從、茫然的結(jié)果所致。假如大家都有自我的夢想，目的。那這種現(xiàn)象我想是可以防止的。所以這還跟我們中國人的從眾心態(tài)有非常大的關(guān)系。因此說我們在進展學(xué)風(fēng)建立的時候，首先要使大家都有一個目的、夢想、規(guī)劃。假如我們都按著上頭的步驟做好自我的大學(xué)規(guī)劃，我想我們的大學(xué)生活將會是另樣的景象吧。還記得我們非常小的時候，老師就咨詢我們：“長大了想做什么，想成為什么啊”。你會充滿豪情地答復(fù)老師：“我想當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)工程師、當(dāng)老師……”但是隨著年齡的增長，我們發(fā)覺我們離自我的目的是越來越遠，因此我們開場降低我們的目的，一降再降，最終也就沒有了目的了，一片茫然。因此就：和尚撞鐘——得過且過了?！ ∮辛己玫膶W(xué)習(xí)氣氛，那么可以說這個團體是一個優(yōu)秀的團體。它必將給所有的團體成員帶來意想不到的好處。所以要像一開場就有這么好的團體，我想可能性是比擬小的。然而，一個團體中有幾個學(xué)風(fēng)純粹的成員是應(yīng)當(dāng)可以找得到的。學(xué)風(fēng)建立中我們就要以這些人為打破口，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，利用他們的典范作用是整個團體的學(xué)風(fēng)提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞，緣故就在于有比你優(yōu)秀的人存在。每個人內(nèi)心都有一種潛在的本領(lǐng)，那確實是不服輸?shù)木?。?dāng)四周的人比自我強的時候，我們就會考慮，既然他(她)都可以做出如此好的成績，那我呢我們會不斷地反咨詢自我，咨詢多了，我們就得出了答案那確實是：我也能行!因此我們開場努力，奮斗。我想在一個團體中都能有這種良好的上進心，那么這個團體遲早會成為一個優(yōu)秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最終獲得夢想的成績。 學(xué)風(fēng)建立要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。關(guān)于新情勢下加強領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建立同樣具有極其重要的警示意義。學(xué)習(xí)、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在開展，實踐在深化，新情景新咨詢題層出不窮，新知識新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為常態(tài)，才能順應(yīng)時代潮流，做好各項工作。加強學(xué)風(fēng)建立要在“學(xué)”上動腦筋。勤奮好學(xué)，學(xué)以致用。“勤”是根底，“好”是關(guān)鍵，“學(xué)”是核心，“用”是目的。想不想學(xué)、能不能學(xué)、會不會學(xué)是檢驗領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、學(xué)習(xí)成效的重要標(biāo)尺。要做合格的領(lǐng)導(dǎo)者和治理者，必須大力加強學(xué)習(xí)。在實際工作中，有些領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)熱情非常高，工作干勁非常足，但是在一些詳細咨詢題的處理上有時候事與愿違，甚至費勁不討好，歸根結(jié)底依然一個理論學(xué)習(xí)不夠、政策理解不深、實踐經(jīng)歷缺乏、創(chuàng)新本領(lǐng)不強的咨詢題。這個咨詢題，僅有通過親密聯(lián)絡(luò)實際、加強學(xué)習(xí)本領(lǐng)、提高學(xué)習(xí)成效、豐富實踐經(jīng)歷，才能從根本上處理這個咨詢題。加強學(xué)風(fēng)建立要在“用”上做文章。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，學(xué)習(xí)的成果最終要通過實踐來檢驗。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要弘揚理論聯(lián)絡(luò)實際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，一直把學(xué)習(xí)的著力點放到學(xué)以致用、以用促學(xué)、學(xué)用相長上。
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