20xx小學一年級上冊語文教學設(shè)計-資料下載頁
2025-03-30 03:36本頁面
【正文】 說。 (六)教學時間 教學本課可用23課時。 四、教學設(shè)計舉例 (一)激趣導入。 讓學生看掛圖或投影片，觀察、欣賞小山村的漂亮風光。討論： 圖上畫了哪些房子?共有幾座? 圖上還畫了什么? 哪座房子最漂亮?為什么說它最漂亮? (二)初讀課文。 學生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。 (三)再讀課文，啟發(fā)學生提出不明白的征詢題。 (四)結(jié)合重點、難點，理解詞句的意思，指導朗讀。 (五)熟讀課文，要求讀得有感情，并練習背誦。 (六)復(fù)習穩(wěn)定生字詞。 (七)練習說疊詞，做詞語搭配找朋友游戲。 (八)用田字格指導學生寫字。 人教版：小學一年級語文第二單元《爺爺和小樹》教學設(shè)計 教學目的 認識生字，會寫生字。 初步學習把詞放在句子中，把句子放在課文中理解意思的方法。理解衣裳“、綠傘“在句子里的意思，理解爺爺真好，小樹真好?！霸谡n文中的意思。 能正確流利地朗讀課文，背誦課文。 理解課文內(nèi)容，教育學生要保護小樹，從小要為綠化祖國出力。 教學重、難點： 認識生字，會寫生字。 能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，從小要為綠化祖國出力。 教學時數(shù)：1課時 教學法目的 初讀課文，認識全課生字，掌握其中3個生字的形和義。從整體上初步感知課文內(nèi)容。理解課文第一自然段的詞句，能正確流利地朗讀并背誦。 教學過程： (一)出示課題，談話激趣。 板書課題 爺和小樹 指名讀課題，想一想：課題中寫了誰?(爺爺)寫了什么?(小樹)隨著 樹“的圖片。 老師設(shè)征詢，激發(fā)學生讀書的愿望。課題寫了爺爺“，寫了小樹“，中間用和“連起來，其中一個是人，一個是樹，人和樹之間有什么聯(lián)絡(luò)呢?我們讀讀課文就明白了。 (二)初讀課文，大致理解內(nèi)容，認識全課生字，學會三個生字。 請學生打開書，本人指讀課文一遍，做到看拼音讀準字音，不丟字，不加字，讀不好的句子可多讀兩遍，然后看田字格范字認讀生字的音，最后看讀課文一遍。 出示生字小黑板，指名認讀全課八個生字。 指導學衣、裳、傘“三個生字的形和義，并指導書寫。 (1)出示生字傘“ ?、傧戎该床糠旨庸P畫的方法記字形，再舉起一把傘，引導學生利用傘 ?、谥该f說傘有什么用?(傘能夠擋雨，能夠遮擋陽光，到了夏天太陽當頭照時，打開傘就涼爽多了)。 ?、巯戎笇в^察田字格范字，然后照范字寫兩個傘“，上寬下略窄。上短下長，第一筆從豎中線起筆，第三、四兩筆斜壓橫中線，最后一筆丨“壓豎中線寫。 (2)出示生詞衣裳“ ?、僦该x詞，說明裳“要讀輕聲。再說說什么是衣裳“。 ?、谥该垂P畫記衣“的形，然后照田字格范字寫一個衣“字，留意第二筆橫要比下邊的大撇、大捺寫得窄。 ③指導記和寫裳“字的形。先告訴學生裳“字上邊是個新偏旁叫小字頭，小字“作字頭，豎鉤要變成豎，左點往右下點，右點變成撇。再讓學生按部分記裳“的形。指導寫兩個裳“字。裳“字容易寫長，讓學生觀察田字格范字時，要著重讓學生看清橫中線上是哪些部上。冖“和衣“字的撇捺要寫得一樣寬。 本人小聲讀課文，邊讀邊畫出自然段序號。先指名讀，說全課有幾個自然段。(3個)再指名3人按自然段讀，讀后組織學生按聲音明晰嘹亮和正確的要求評議，訂正讀錯的地點。 課中休息 (三)指導理解第一自然段 指名讀，留意全段有幾句話?(兩句) 理解句子 在黑板上出示第一句話：天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳。 (1)指名讀。 (2)引導理解。 ?、龠@句話寫了誰給小樹穿上稻草衣裳?(爺爺)寫了爺爺做什么?
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