20xx基因控制生物性狀優(yōu)秀教案精選-資料下載頁
2025-03-30 03:34本頁面
【正文】 的內(nèi)容后,同樣也讓學(xué)生列舉了性狀與相對性狀的例子,隨后,效果特別不錯,課后的調(diào)查也特別令人滿意。通過這節(jié)課的比照課,我認(rèn)識到:老師在備課時,不僅要備好教材,更要針對學(xué)生的接受才能,站在學(xué)生的角度備好學(xué)生,備好教法,才能夠真正地利用好課堂每一分鐘。篇三：基因操縱生物的性狀教學(xué)設(shè)計(jì)基因操縱生物的性狀教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是人教版八年級下冊第七單元第二章生物的遺傳和變異第一節(jié)基因操縱生物的性狀。本章教材在內(nèi)容的組織上，表達(dá)了學(xué)科內(nèi)在邏輯與學(xué)生認(rèn)識規(guī)律的統(tǒng)一?；虿倏v生物的性狀，處理的是生物個體的性狀與基因關(guān)系征詢題，同時也隱含著親代的性狀能夠在子代出現(xiàn)，是親代基因傳給子代的緣故 學(xué)情分析學(xué)生在初一上冊已初步學(xué)習(xí)了基因、DNA、染色體的知識。對生活中性狀、轉(zhuǎn)基因、遺傳、變異的例子也有理解，但還沒有上升到理論高度。因此課堂上老師要多舉實(shí)例，多啟發(fā)誘導(dǎo)，注重學(xué)生小組內(nèi)的合作交流討論。老師要注重學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教學(xué)目的：知識目的：理解性狀、相對性狀等名詞。說明生物的遺傳和變異現(xiàn)象。能解釋并舉例生活中的遺傳變異現(xiàn)象。同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別.才能目的：通過感性的圖片及探究活動，提高分析、推理、歸納等科學(xué)思維才能，而使學(xué)生關(guān)注生物技術(shù).情感目的：1. 通過轉(zhuǎn)基因超級鼠的實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生信科學(xué),愛科學(xué),用科學(xué)的思想情感. 體驗(yàn)實(shí)事求是，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不斷探究的精神。2. 明白人類社會已經(jīng)進(jìn)入基因革命時代,從而產(chǎn)生發(fā)奮進(jìn)取,展對人類今后的阻礙重點(diǎn)：理解性狀、相對性狀、遺傳、變異等名詞能解釋并舉例生活中的一些生物學(xué)現(xiàn)象。難點(diǎn)：理解相對性狀指的是同一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)方式教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們請大家觀看下面的圖片：一個個給個貓家庭，他們之間各有一樣和不一樣的特征。另一個是我國首例用成年牛體細(xì)胞克隆出的五頭牛，他們長得一模一樣。這是為什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)到底是什么緣故。講授新課：師：請同學(xué)們想一想你和你們的父母有哪些類似的地點(diǎn)，還有那些不一樣的地點(diǎn)。 生：討論，師：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這是遺傳現(xiàn)象，進(jìn)而得出什么是遺傳，遺傳是指親子間的類似性。 師：繼而提出征詢題：你和你父母不完全一樣，你和姊妹間也不完全一樣，這是什么現(xiàn)象呢？ 生：小組討論。生：這是變異。師：對，生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育而實(shí)現(xiàn)的，是一種普遍現(xiàn)象。意圖：自然引出下文。穩(wěn)定練習(xí)：師：種瓜得瓜,種豆得豆.（）龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞（）。 生：遺傳師：一豬生九仔,連母十個樣。生：（變異）。師：親子間的類似性是遺傳。親子間的個體差異和子代間的差異是變異。師：人們對遺傳和變異的認(rèn)識，是從性狀開場的，那這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第一節(jié)：基因操縱生物的性狀師：利用課件，展示園粒的豌豆和皺粒的豌豆、紅果的番茄和黃果的番茄、各種體色的兔子、雞的玫瑰冠和單冠的照片。剛剛展示的都是生物親子間形狀的一樣和不同，
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1