20xx學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作參考計(jì)劃1)-資料下載頁(yè)
2025-03-30 02:56本頁(yè)面
【正文】 習(xí)經(jīng)歷，不斷總結(jié)提高。關(guān)于有“瘸腿”科的，我采取幫的方法，讓在這方面有專長(zhǎng)的同學(xué)與他們結(jié)成“對(duì)子”互相幫助。關(guān)于有“短腿”，幾科成績(jī)都偏下的，我?guī)退麄兿茸寕€(gè)別科目領(lǐng)先，個(gè)性是他們喜愛(ài)的那一科。幫他們分析學(xué)習(xí)上不去的緣故，找出處理的方法。關(guān)于組織紀(jì)律性松懈，對(duì)本人不能嚴(yán)格要求的學(xué)生，我對(duì)他們嚴(yán)格要求，留意培養(yǎng)他們構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們同本人的不良習(xí)慣作斗爭(zhēng)，提高自制、自理潛力。關(guān)于行為習(xí)慣差的學(xué)生，主要是自我約束力差。他們的心理一般都較為脆弱，遇到表?yè)P(yáng)敏感，遇到批判更敏感。他們渴望得到別人的理解和尊重，期望在生活中遇到理解他們的知音，并把他們引導(dǎo)到正確方向。為此，關(guān)于這些后進(jìn)生，我盡量做到：在辦公室不批判。無(wú)意做錯(cuò)事不批判 。做錯(cuò)題或答復(fù)錯(cuò)征詢題不批判。早晨不批判。在家長(zhǎng)面前不批判。需要個(gè)別教育的不到班上去批判。目的是尊重他們，而教育成功秘訣就在于尊重和信任學(xué)生。 ?！ ”M管差生有如此那樣的缺點(diǎn)，但是他們有的爽朗好動(dòng)，有的性格內(nèi)向，每個(gè)人都有本身的專長(zhǎng)和興趣。平時(shí)，我有打算地組織他們多參加各種有益的活動(dòng)，多給他們制造一些表現(xiàn)本人才能的時(shí)機(jī)，激發(fā)他們不斷用心進(jìn)取，發(fā)奮向上。不管是校運(yùn)會(huì)，校歌詠競(jìng)賽，我都鼓舞那些差生用心參加，而且不管結(jié)果如何，我都加以確信。中學(xué)生對(duì)愛(ài)、對(duì)真誠(chéng)有著特別的敏感，當(dāng)老師真正成為學(xué)生的朋友時(shí)，師生間會(huì)產(chǎn)生奇觀般的結(jié)合力，這個(gè)力能使每個(gè)人變成一塊經(jīng)得起敲打的好鋼?！ ??！ 〔钌灿袃?yōu)點(diǎn)，只是由于他們?nèi)秉c(diǎn)多，優(yōu)點(diǎn)往往被老師所無(wú)視。老師要努力挖掘他們潛在的閃光點(diǎn)，幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。學(xué)生都喜愛(ài)表?yè)P(yáng)，差生更是如此。我平時(shí)留意對(duì)差生以表?yè)P(yáng)為主，哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步，也加以表?yè)P(yáng)，使他們感到老師的關(guān)注和期望。如此有助于他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)本人，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自決心，鼓起上進(jìn)的勇氣。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校、班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)多是授予各方面比擬好的學(xué)生，差生非常少有獲獎(jiǎng)的時(shí)機(jī)，這不利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的用心性。為此，我在班上提出，獎(jiǎng)勵(lì)也要向差生傾斜。班級(jí)本人設(shè)立了面向差生的“進(jìn)步獎(jiǎng)”。與此相配套，實(shí)行量化目的治理，確定了易于考察和操作的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，從而使每個(gè)學(xué)生都有得到表?yè)P(yáng)和榮譽(yù)的時(shí)機(jī)，全方位的鼓舞機(jī)制對(duì)班級(jí)工作起到了非常大的推進(jìn)作用。 ，使差生多一點(diǎn)群眾的暖和?！ “嗳罕娛菍W(xué)生每一天生活的主要環(huán)境。良好的班群眾是學(xué)生精神生活的樂(lè)園，是后進(jìn)生性格得到矯正并不斷進(jìn)步的搖籃。老師的力量是有限的，不可能把每個(gè)學(xué)生都拴在手腕上，只有用群眾的力量才能把他們團(tuán)結(jié)在一齊。為此，我重點(diǎn)做了：(1)建立良好的班風(fēng)，使后進(jìn)生感到群眾的暖和。(2)開(kāi)展互幫互學(xué)，使后進(jìn)生學(xué)有人助。(3)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，為后進(jìn)生不斷帶給表現(xiàn)才能的舞臺(tái)。這些后進(jìn)生在群眾的大熔爐里遭到了感化，他們思想變了，學(xué)習(xí)努力了，有的已成為班上的骨干力量，有的在各項(xiàng)活動(dòng)中為群眾爭(zhēng)得了榮譽(yù)?！ ∫荒陙?lái)，師生和睦相處，班群眾像個(gè)暖和的大家庭，同學(xué)之間親切無(wú)間，互幫互助，十幾名后進(jìn)生都有了不同程度的進(jìn)步，差生的轉(zhuǎn)化工作同時(shí)帶動(dòng)了其他中上同學(xué)的進(jìn)步，結(jié)果我班同學(xué)在高考中獲得了良好的成績(jī)，這十幾名后進(jìn)生的絕大多數(shù)也分別考入了不同的高校。所以，差生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)比擬復(fù)雜的工作，涉及面廣，工作量大，但只要我們多一點(diǎn)關(guān)懷，多一點(diǎn)耐心，多拿出一點(diǎn)時(shí)間和精力，就必須可以做好這項(xiàng)工作。
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