20xx學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作參考計劃1)(文件)
【正文】 起他們的留意，引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入用心的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而到達(dá)教學(xué)目的?！ ?1)多鼓舞，常表揚(yáng) 在課堂上多說一些鼓舞性的話語，如：“你的辦法非常有新意”，“你說得非常清晰，我們都明白了”，“這個辦法不錯，再想個更好的”?！ 〗o學(xué)困生表現(xiàn)的時機(jī)，給予點(diǎn)撥和啟發(fā)，使學(xué)困生享遭到成功的喜悅，從而培養(yǎng)了他們的自決心和自尊心。在建立優(yōu)秀班群眾的過程中，如何幫助、轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，是我們每一個班主任所面臨的課題?！ ∫D(zhuǎn)化差生，關(guān)鍵在于統(tǒng)一好任課老師的思想認(rèn)識，使各學(xué)科的老師心往一處想，勁往一處使?！ 。黾印案星橥顿Y”。針對后進(jìn)生的這一心理特點(diǎn)，班主任首先要親近他們并隨時隨地去觀察他們。向家長理解，掌握家庭教育的情況。我斷定他是因思想負(fù)擔(dān)過重，體質(zhì)差而導(dǎo)致神經(jīng)衰 弱。半個學(xué)期后，他的學(xué)習(xí)成績明顯的提高，在高考中也順利考入了本科院校。 。關(guān)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，請同學(xué)向他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，定期組織全班性的“學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會”，要求學(xué)生留心積累本人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不斷總結(jié)提高。關(guān)于組織紀(jì)律性松懈，對本人不能嚴(yán)格要求的學(xué)生，我對他們嚴(yán)格要求，留意培養(yǎng)他們構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們同本人的不良習(xí)慣作斗爭，提高自制、自理潛力。為此，關(guān)于這些后進(jìn)生，我盡量做到：在辦公室不批判。在家長面前不批判?！ ”M管差生有如此那樣的缺點(diǎn)，但是他們有的爽朗好動，有的性格內(nèi)向，每個人都有本身的專長和興趣?！ ?。我平時留意對差生以表揚(yáng)為主，哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步，也加以表揚(yáng)，使他們感到老師的關(guān)注和期望。班級本人設(shè)立了面向差生的“進(jìn)步獎”。良好的班群眾是學(xué)生精神生活的樂園，是后進(jìn)生性格得到矯正并不斷進(jìn)步的搖籃。(3)開展豐富多彩的課外活動，為后進(jìn)生不斷帶給表現(xiàn)才能的舞臺?！ ∫荒陙?，師生和睦相處，班群眾像個暖和的大家庭，同學(xué)之間親切無間，互幫互助，十幾名后進(jìn)生都有了不同程度的進(jìn)步，差生的轉(zhuǎn)化工作同時帶動了其他中上同學(xué)的進(jìn)步，結(jié)果我班同學(xué)在高考中獲得了良好的成績，這十幾名后進(jìn)生的絕大多數(shù)也分別考入了不同的高校。為此，我重點(diǎn)做了：(1)建立良好的班風(fēng)，使后進(jìn)生感到群眾的暖和?！ ?，使差生多一點(diǎn)群眾的暖和。長期以來，學(xué)校、班級的獎勵多是授予各方面比擬好的學(xué)生，差生非常少有獲獎的時機(jī)，這不利于調(diào)動全體學(xué)生的用心性。老師要努力挖掘他們潛在的閃光點(diǎn)，幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。不管是校運(yùn)會，校歌詠競賽，我都鼓舞那些差生用心參加，而且不管結(jié)果如何，我都加以確信。目的是尊重他們，而教育成功秘訣就在于尊重和信任學(xué)生。做錯題或答復(fù)錯征詢題不批判。他們的心理一般都較為脆弱，遇到表揚(yáng)敏感，遇到批判更敏感。關(guān)于有“短腿”，幾科成績都偏下的，我?guī)退麄兿茸寕€別科目領(lǐng)先，個性是他們喜愛的那一科。為了減輕他們的心理壓力，幫助他們進(jìn)步，我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上對他們采取了適當(dāng)優(yōu)先的“傾斜政策”?！ 『筮M(jìn)學(xué)生不是各方面都差，有的是學(xué)習(xí)差，有的是行為習(xí)慣差。又讓人陪他去醫(yī)院就診，陪他鍛煉身體。如有一位學(xué)生，學(xué)習(xí)非常努力，但成績一向不佳，久而久之，產(chǎn)生了嚴(yán)峻的自卑心理。向班上和他們要好的同學(xué)理解，掌握他們不易被人發(fā)覺的種種心態(tài)和表現(xiàn)。高三畢業(yè)班的后進(jìn)生往往有兩種矛盾心理：一是認(rèn)為別人看不起他們，即便他們有優(yōu)點(diǎn)也不會被別人發(fā)覺，再努力也考不上大學(xué)，因而容易產(chǎn)生自卑感，失
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