20xx以小見?大作文素材精選-資料下載頁
2025-03-30 02:50本頁面
【正文】 ，一段寶貴的友誼難道都不能擁有嗎？我無語。（三）中學時寒假降臨之際，“音樂培訓班”“數(shù)學培訓班”之間我猶豫不決。我熱愛音樂，但我明白學習同樣特別重要。我不是一個受上帝眷顧而天資聰穎的小孩，優(yōu)良的成績，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭取，我顫栗了。媽媽，對不起，就讓我任性一次吧!因而，我如愿踏進了“音樂培訓班”，媽媽只是沉默，然后悶聲走進房間，重重的關(guān)門聲讓我猶豫了，終究我做錯了嗎？（四）如今從未覺察我的歌喉如此優(yōu)美動聽，滿足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會諒解的吧。但現(xiàn)實確實是如此殘酷，一個清晨，媽媽小聲地對爸爸嘀咕：”這小孩，要是當初報了‘數(shù)學培訓班’，學習確信不會落下來?！边@些話剛好被起床通過的我聽到，心仿佛被萬箭射穿，滴血地疼。當我把“音樂大賽一等獎”的獎狀遞給媽媽時，媽媽神情復雜地看我一眼，默默地離去。一陣風吹來，吹走了獎狀，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。起步又止，無人在乎，要它何用？睡夢中，小熊維尼微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說一句“好久不見”；舞臺上的我自信地向觀眾展現(xiàn)歌喉??我明白前方的路特別坎坷，但我仍想走下去，用我本人的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要本人面對人生的風風雨雨。清晨的陽光射入樹林，淘氣的露珠在地上綻放一朵小花，我張開雙臂，呼吸著自由的空氣，自由真好!有時，我確實想任性一次?！军c評】：截取了我成長過程中的四幅場景：小時候渴望小熊維尼、小學時同桌離去、中學時選擇“音樂培訓班”、如今媽媽責備。立意深化。通過生活小事真實地反映出了當今社會父母對小孩的自由束縛的現(xiàn)狀?？偡种底魑男蕾p走進那張“牛皮癬”大雪放肆地在天空中漂浮，整個世界忽然變得一聲不吭。那雪白雪白的花朵，紛紛揚揚地落到馬路上，落到屋頂上，落到?？吭诼放缘钠噧?nèi)，所有的一切，在一瞬間都沉醉在了一片雪白的世界里。不知從哪兒吹來一股風，說是為了維護市容，保證城市的衛(wèi)生，要清理街頭巷尾張貼的廣告。天還沒亮，雪還飄。一位清潔工正在清理著一面墻。他四五十歲的光景，穿一件軍大衣。衣袖上帶著袖套，卻遮蓋不了衣袖的補丁，皮膚在雪的襯托下顯得更加烏黑。他用力地撕著墻上貼得特別緊的紙張，手凍得通紅通紅的，像火焰一樣，大概能將這雪融化似的?？鄲赖氖牵@些紙張仿佛在墻上生了根，他只好用冰冷的書一遍一遍地擦洗著墻。天慢慢亮了，墻上的紙只剩下了最后一張。清潔工抬起右手正預備撕去，可手忽然僵在了半空中，像是被凍住了。最后，他搖了搖頭，拾掇好工具，走開了。參加晨練的老爺爺準時來到這里。一路上的風光令他驚嘆不已，不是由于那漫天的大雪——在這北方城市雪算不了什么，令人驚嘆的是這座城市的工作效率。一夜之間，每一面墻都被清洗得干潔凈凈。在清潔工剛清理過的那面墻前，他停住了。他被那張紙吸引住了，“是哪個粗心的清潔工把它忘了。”他一邊念著一邊伸出手，去撕那最后一張紙，可剛撕下一角就停住了。他也搖了搖頭，走了。天已經(jīng)亮了，一個小學生摸樣的女孩，一蹦一跳地去上學，嘴里還哼著從老師那兒學到的兒歌，背上背著淺藍色的書包，她同樣被那張紙吸引住了。他細細看了一會兒，就打開書包，拿出膠帶，把剛剛被撕下的那個角粘了回去，然后開歡樂心腸哼著兒歌，朝學校跑去。雪大概沒有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧靜而柔軟。一束晨光照到了那張紙上，上面寫著四個醒目的大字：“尋母啟示”。這是你爸送的呢！”這句話道出了“玄機”，我忽然明白了：即便是件再一般不過的衣服，母親也是能穿出幸福來的。愛如河流，愈深愈無聲。 陽光又一次照在母親身上，我看到她的幸福，如金色的陽光，發(fā)出金色的奇異榮耀。讓我相信，細水會長流，母親的幸福如多彩的拼圖，而父親的愛那么是其中。忽然一陣笑聲悄悄傳來，我循聲望去，只見班上的“一號種子”可能聽到了一個什么有趣的故事，忍不住發(fā)笑。她臉上也有著紅紅點點的痘痘呢，比我多得多，可她笑得多么燦爛！“知識是最美的衣裳?！鄙⑽募冶北比绱苏f。是啊，又有誰說她不美呢？誰又對她不羨慕幾分呢？臉上不癢了。金色的一塊，拼成了完好的幸福?！驹u點】所謂“以小事見大”，它往往在選材上或擷取一個片斷,或定格一幅畫面,或捕捉一個瞬間,或選擇一件小事,通過多種表現(xiàn)技法,努力開掘、提煉,寫出它的內(nèi)涵,以一目盡傳精神,反映深化的文章主題?！靶 笔乾F(xiàn)象，“大”是本質(zhì)。小題材是為表現(xiàn)大主題效勞的，而大主題也需要通過小題材來表現(xiàn)。二者互相依存、相輔相成。因而，在寫作中，要從大處著眼，小處著手，通過小題材反映大主題?！究偡种迭c】本文選取的材料可謂出人預料，美不勝收：一是材料的情節(jié)美。在保護環(huán)境的整治活動中。三位不同年齡的人物對一張“牛皮癬”表現(xiàn)出一樣的態(tài)度，不由讓人惑由心生。作者層層設(shè)懸，至結(jié)尾才一筆帶出緣故，情感似噴井忽然迸發(fā)。像清潔工的“搖頭”，老人的一“撕”一“?！?，小女孩的“粘”，無不讓人的精神風貌呼之欲出。二是材料的情感美。三位人物由于關(guān)注城市衛(wèi)生才去關(guān)注這張小小的紙，這是一種公德美；三位人物又由于被這張紙感動而停下本人的行動，這是一種關(guān)愛別人的人性美。因而，紙背后的那位兒子尋母的舉動，更是值得弘揚的親情美。借鑒點：開篇結(jié)尾的景物描寫，三個人物關(guān)注“牛皮癬”的細節(jié)描寫，均顯示了作者不同凡響的寫作功底。透過這篇總分值作文，我們感遭到了描寫在考場作文中的魅力。
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