20xx初中階段的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法參考總結(jié)通用-資料下載頁(yè)
2025-03-30 02:49本頁(yè)面
【正文】 下一步。
第二步，本人是不是偏科了。這時(shí)應(yīng)對(duì)弱項(xiàng)多加練習(xí)
第三步，本人是智力要素仍然非智力要素導(dǎo)致的丟分。智力要素就要調(diào)整本人的方法，非智力要素就要端正本人的態(tài)度。
第四步，作下一步學(xué)習(xí)的計(jì)劃。
第五步，認(rèn)真修正本人的分析。
最后，看看本人在年級(jí)里是進(jìn)步了仍然退步了，不要太在意，不過(guò)大幅度的下降需要一些特別手段了。
在學(xué)習(xí)的不斷，貫穿確實(shí)實(shí)是計(jì)劃的制定。計(jì)劃分為長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃。
短期計(jì)劃要不停地制定，例如：晚上先寫(xiě)什么作業(yè)，最近幾天的主要任務(wù)是什么(做哪的課外題、攻克哪方面的難關(guān)……)這都特別好制定。
長(zhǎng)期計(jì)劃制定以后必須堅(jiān)持謹(jǐn)記，臥薪嘗膽確實(shí)是長(zhǎng)期計(jì)劃成功的最好的例子。諸葛亮的隆中對(duì)也是十分成功的長(zhǎng)期計(jì)劃。
計(jì)劃的制定切忌過(guò)高過(guò)大，尤其是短期計(jì)劃，制定時(shí)必須考慮到它的可行性。而且每一步都要按照計(jì)劃實(shí)行。
制定計(jì)劃還要注重它的指導(dǎo)性。計(jì)劃一定要有計(jì)劃的價(jià)值。用它指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)工作。必需要看出計(jì)劃是你的效率提高了，你的生活不再是那么沒(méi)條理了才好。
說(shuō)了這么多，關(guān)鍵仍然要落實(shí)到行動(dòng)上去。這就需要覺(jué)察了本人的征詢(xún)題以后，對(duì)本人做出相應(yīng)的調(diào)整。
假設(shè)你現(xiàn)在是如此，不調(diào)整你會(huì)永遠(yuǎn)是如此，不會(huì)發(fā)生變化。那么漸漸地你就失去了主動(dòng)，再要想自主的調(diào)整就特別難了。
調(diào)整也分步驟
沒(méi)有好的方法，或拿不定哪一種好時(shí)，就不要調(diào)整，由于調(diào)整會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間精力，到頭來(lái)沒(méi)有多大的成效反而得不償失。必須考慮到前面我的道的學(xué)習(xí)中的“三個(gè)有利于”
小的調(diào)整直截了當(dāng)進(jìn)展，大的調(diào)整需要有一個(gè)試用期，實(shí)行大的調(diào)整前，必須考慮慎重，我們不能輸?shù)糸L(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的時(shí)間。
在考試中印證本人，假設(shè)和本人的料想一樣，就進(jìn)展下去。不一樣，就進(jìn)一步調(diào)整
特別久以后，回想本人的調(diào)整?？纯催@個(gè)調(diào)整是不是有效，能不能得出什么結(jié)論來(lái)。為以后的生活積累經(jīng)歷
調(diào)整是獲得進(jìn)步，不斷向上前進(jìn)的必由之路。
九、 學(xué)習(xí)別人
孔子曰：“三人行必有我?guī)煛?，別人總會(huì)有比本人強(qiáng)的地點(diǎn)。別人做了什么本人不做的事，就應(yīng)該想想，我如此做對(duì)我有沒(méi)有好處，這是他成功的秘訣嗎?這是我學(xué)習(xí)別人的主要方法。
不要防止與比本人成績(jī)好的人說(shuō)話(huà)，他們有特別多地點(diǎn)是你所沒(méi)有的。應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。必要的時(shí)候厚臉皮一點(diǎn)，向比本人強(qiáng)的人多請(qǐng)教一些東西，討論一些學(xué)習(xí)的方法。這些人往往是可以給你最大協(xié)助的人，他們的無(wú)意的一句話(huà)，也許會(huì)使你茅塞頓開(kāi)。這都說(shuō)不準(zhǔn)的。
比你成績(jī)差的人未必處處比你差，他們之中也有你學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，你必須分清什么樣的是造成他們不如你的緣故，就不要學(xué)。而提煉出來(lái)他們身上的精華。
王羲之曾經(jīng)集合眾家之長(zhǎng)，才能盡變古體，被世人尊為書(shū)圣?！秴问洗呵铩吩?jīng)集合諸子百家思想成為一字千金的難得好書(shū)。韓非子也曾集合各種不同的文化思想，成了著名的思想家?？鬃又苡瘟袊?guó)，學(xué)到的知識(shí)盡為其所用，成為世代傳誦的圣人。他們都是在本人的領(lǐng)域的集大成者。制造者、制造者，都沒(méi)有留下姓名，只有集合了那些制造制造制造出宏大的價(jià)值的，才是成功的人。我們也要學(xué)習(xí)所有的學(xué)習(xí)方法，盡為我們所用，才可以有成績(jī)上質(zhì)的飛躍。
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