20xx因數(shù)和?倍數(shù)教案精選-資料下載頁
2025-03-30 02:48本頁面
【正文】 止一個，那我們一起找找看18的因數(shù)有哪些？學生嘗試完成：匯報（18的因數(shù)有：1，2，3，6，9，18）師：說說看你是如何找的？（生：用整除的方法，18247。1＝18，18247。2＝9，18247。3＝6，18247。4＝…；用乘法一對一對找，如118＝18，29＝18…）師：18的因數(shù)中，最小的是幾？最大的是幾？我們在寫的時候一般都是從小到大陳列的。用如此的方法，請你再找一找36的因數(shù)有那些？匯報36的因數(shù)有：1，2，3，4，6，9，12，18，36師：你是如何找的？舉錯例（1，2，3，4，6，6，9，12，18，36）師：如此寫能夠嗎？為什么？（不能夠，由于重復的因數(shù)只要寫一個就能夠了，因而不需要寫兩個6）細心看看，36的因數(shù)中，最小的是幾，最大的是幾？看來，任何一個數(shù)的因數(shù)，最小的一定是（），而最大的一定是（）。你還想找哪個數(shù)的因數(shù)？（142……）請你選擇其中的一個在自練本上寫一寫，然后匯報。事實上寫一個數(shù)的因數(shù)除了如此寫以外，還能夠用集合表示：如18的因數(shù)小結(jié)：我們找了這么多數(shù)的因數(shù)，你覺得如何樣找才不容易漏掉？從最小的自然數(shù)1找起，也確實是從最小的因數(shù)找起，不斷找到它的本身，找的過程中一對一對找，寫的時候從小到大寫。（二）找倍數(shù)：我們一起找到了18的因數(shù)，那2的倍數(shù)你能找出來嗎？匯報：1……師：為什么找不完?你是如何找到這些倍數(shù)的?(生：只要用2去乘乘乘乘…)那么2的倍數(shù)最小是幾?最大的你能找到嗎?讓學生完成做一做2小題：找3和5的倍數(shù)。匯報3的倍數(shù)有：3，6，9，12師：如此寫能夠嗎？為什么？應(yīng)該如何改呢？改寫成：3的倍數(shù)有：3，6，9，12，……你是如何找的？（用3分別乘以1，2，3，……倍）5的倍數(shù)有：5，10，15，20，……師：表示一個數(shù)的倍數(shù)情況，除了用這種文字表達的方法外，還能夠用集合來表示2的倍數(shù)3的倍數(shù)5的倍數(shù)師：我們明白一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，那么一個數(shù)的倍數(shù)個數(shù)是如何樣的呢？（一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)）三、課堂小結(jié)：我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點研究了一個什么征詢題？你有什么收獲呢？四、獨立作業(yè)：完成練習二1～4題因數(shù)和倍數(shù)的教學反思成功之處：先讓學生看主題兔，從學生已有知識出發(fā)，列出不同的乘法算式，然后采取自學的方法 ，讓學生自悟因數(shù)和倍數(shù)的含義及因數(shù)和倍數(shù)所指的數(shù)的范圍。老師通過提征詢的方式，學生通過合作交流的方式，理解因數(shù)和倍數(shù)是一對互相依存的概念。整個教學過程有收有放，收放適度。缺乏之處：在穩(wěn)定新知中，完成13頁的做一做時。學生的解答出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。因而在今后的教學中要特別強調(diào)找因數(shù)的倍數(shù)的方法，要培養(yǎng)學生細心，縝密的學習適應(yīng)。
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