【正文】 ，征詢老人為什么前后說法不一致，老人說：“任何環(huán)境都包含著獨(dú)具個(gè)性的美，能不能覺察它，關(guān)鍵在于本人的心態(tài)?！笔前?，兩個(gè)年青人之因而對本人家鄉(xiāng)有不同的看法，是由于他們有著不同的心態(tài)。要求全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面或角度構(gòu)思一篇作文。不要脫離內(nèi)容及含意的范圍作文，自定立意，自擬標(biāo)題，不少于800字。篇三：小學(xué)語文六年級閱讀訓(xùn)練湖塘街道2013學(xué)年小學(xué)六年級閱讀競賽試卷學(xué)校 班級姓名（一）冰雪的外表相當(dāng)粗糙，這是大自然的雕塑家——風(fēng)耍的把戲?？癖┑娘L(fēng)吹起沙子般的雪粒，又把它堆積起來，構(gòu)成一條條雪浪。有的地點(diǎn)，風(fēng)還把雪堆成各種各樣的形狀：有的像隧道；有的像懸崖；有的像宮殿，jīng y237。ng tīt?u（晶瑩剔透 ），qiǎo du? tiān gōng（鬼斧神工 ）。在終年不停的風(fēng)暴和極度的酷寒里，不但植物難以生長，連動(dòng)物也w224。ng 233。r shēngwe236。（ 望而卻步）。企鵝、海豹、鯨以及一些海鳥成了南極大陸海岸僅有的“居民”。不過，它們一生中的大部分時(shí)間要在海中度過，由于在p237。n j237。（疲瘠 ）的陸地上幾乎找不到能夠充饑的食物?？雌匆魧憹h字4分從文中找出以下詞語的反義詞。2分光滑——粗糙 肥沃——疲瘠 在括號里填上適宜的詞。9分（ ）的江河 （ ）的樹木（ ）的天幕（ ）的溪流 （）的小草（ ）的地下寶藏（ ）的陸地 （ ）的火焰 （ ）的榮耀 短文中畫“——”的比喻句把 、 宮殿 。（2+1+1+1）分。不過，它們一生中的大部分時(shí)間要在海中度過，由于在p237。n j237。的陸地上幾乎找不到能夠充饑的食物。”這句話中“幾乎”能夠劃去嗎？為什么？ （1+2）（二）鄉(xiāng)間綠陰 鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐。梧桐枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸，是成行（h225。ng x237。ng）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上，松樹和柏樹高大挺（拔、撥），枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹：有梅子、有桃樹、有李樹、有杏樹??春（未、末）夏初，各種果樹舒枝展葉，生氣勃勃，一座座農(nóng)家小院就掩（映、?。┰跐鉂獾木G陰之中。 把文中括號里多余的音節(jié)或漢字用“”畫去。4分 填空。 這篇短文是圍繞“鄉(xiāng)間，是樹的天地”這句話的意思來寫的。作者依次對公路兩旁、小河兩岸、＿山坡上、農(nóng)家小院的各種樹進(jìn)展詳細(xì)描寫，突出了“＿＿樹十分多＿”這一地點(diǎn)特色，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)間的＿＿＿喜愛或贊美＿之情。（2+1+1+1+1+1）2分 用“～～～”標(biāo)出文中的比喻句。2分(三)爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著?煮書?兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到驚奇：書只能讀，如何能夠煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅征詢：?書如何能夠煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？?爺爺笑了：?書是精神食糧嘛，既是食糧如何不能夠煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。?爺爺看我不明白不解的模樣，便接著說：?你明白唐代大人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。事實(shí)上，這確實(shí)是‘煮書’。如此，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。因而他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否那么，就特別難把語文學(xué)好。??爺爺，你看我該如何‘煮書’呢？? 你能夠從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！如此‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還能夠牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？?爺爺?shù)脑捠刮一砣凰剩?煮書?還真有道理呢。按照意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語，并填在括號里。3分 ①內(nèi)心如何想，手就如何做，描繪運(yùn)用自如。 （ 得心應(yīng)手 ） ②一下子明白過來。 （ 豁然爽朗 ） ③內(nèi)心不明白，不理解。 （ 不明白不解 ）造句。2分不僅??還??__________________________________________3 用本人的話寫出對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。 2分____________________________________________________________________________4 用“——”劃出如何樣“煮書”的，用“～～”劃出寫“煮書”好處的句子。4分讀了這篇短文，你覺得如何樣才能學(xué)好語文？2分（四 ）池中的荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤鋪在池上，叫人找不出一絲縫隙來。那荷花長得就更美了。瞧，一朵朵荷花在這些綠圓盤之間冒出來了。有的還只是個(gè)小花苞，好似立即就要破裂似的。有的剛展開兩三片花瓣兒，恰似一個(gè)個(gè)羞紅臉的小小姐一樣。有的荷花開得正旺，露出了嫩綠色的小蓮蓬。在陽光的映照下，這一池的荷花顯得格外紅潤、嬌艷了。 聯(lián)絡(luò)段落內(nèi)容，解釋詞語意思。2分冒—— 鉆，有活力旺——旺盛這段話寫了這兩種景物，其中這句話將這兩種景物連接起來了。（1+1+2）分學(xué)古詩“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！崩斫舛温鋬?nèi)容。10分（最后句2分）A這句古詩中寫了（ 蓮葉）、（荷花 ）兩種景物。B讀古詩，詩中的（ 碧 ）一詞與段落中的（ 碧綠 ）一詞都寫出荷葉顏色特點(diǎn)。 C讀古詩，詩中的（ 接天 ）、（ 無窮）與段落中的（挨挨擠擠）、（ 鋪）等詞都寫出了荷葉的多。D讀詩句“映日荷花別樣紅”的意思與段落中的（在陽光的映照下，這一池的荷花顯得格外紅潤、嬌艷了。）這句話類似。（五）任末好學(xué)任末①年十四，負(fù)②笈③從師，不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言人而不學(xué)，那么何以成?；颌芤懒帜局拢幟殁?，削荊為筆，刻樹汁為墨；夜那么映星望月，暗那么縛麻蒿以自照。觀書有合意者，題⑤其衣裳，以記其事。門徒悅⑥其勤學(xué)，更⑦以凈衣易之。臨終誡曰：?夫⑧人好學(xué)，雖死假設(shè)存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳!?字詞解釋：①任末：字叔本，東漢繁人（今屬成都市新都縣），學(xué)征詢淵博，教授十年。②負(fù)：背負(fù)。③笈（j237。）：書箱。④或：有時(shí)。⑤題：在??上寫。⑥悅：仰慕。⑦更：常。⑧夫(f）：句首發(fā)語詞。解釋以下句中加粗的詞。（2分） ⑴更以凈衣易之：換；交換 ⑵臨終誡曰 ：告誡翻譯下面的句子。（2+2分）任末年十四，負(fù)笈從師，不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言人而不學(xué)，那么何以成。 《任末好學(xué)》對你的啟發(fā)是：（3分）打歡樂中的那把鎖一代魔術(shù)大師胡汀尼有一手絕活，他能在極短的時(shí)間內(nèi)打開不管多么復(fù)雜的鎖，從而逃生，從未失手。他曾為本人定下一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的目的：要在60分鐘之內(nèi)，從任何鎖中 （掙脫、掙扎）出來，條件是讓他穿特制的衣服進(jìn)去，同時(shí)不能有人在旁邊觀看。英國一個(gè)小鎮(zhèn)的居民決定向偉大的胡汀尼挑戰(zhàn)，有意考驗(yàn)他。他們特別打制了一個(gè)（堅(jiān)固、結(jié)實(shí)）的鐵牢，配上一把看上去特別復(fù)雜的鎖，請胡汀尼看看能否從鐵籠中出去。胡汀尼接受了這個(gè)挑戰(zhàn)。他穿上特制的衣服，走進(jìn)鐵牢中。牢門?哐啷?一聲關(guān)了起來，大家恪守規(guī)那么轉(zhuǎn)過身不去看他如何樣打開鎖。胡汀尼從衣服中取