20xx中學語?文作文精選-資料下載頁
2025-03-30 01:50本頁面
【正文】 選優(yōu)秀廣告宣傳語活動，這將大大激發(fā)起學生寫作和制造的熱情。也能夠就四周的你看到的生活情況來談談，比方一個同學說：“我家住在劉莊煤礦附近，往常這里沒有開礦，濟高溝里的水是清，能夠下去游泳，水里還有特別多魚，但如今不行了，水里被劉莊礦排放了特別多黑色的水，水里沒有魚了，特別黑特別臭，就連地下水也不能夠飲用了，我多么思念往常的濟高溝呀！”四、互相修正，貫穿一個“賞”字作文修正的目的是提高學生的寫作才能。而才能是在歷練中構(gòu)成 ，非老師“代庖”所能及。教會學生修正作文，既解放了老師把過多的精力耗費在作文修正上，將節(jié)約的時間用于研究教材和教法，進一步提高教學的效率。又可鍛煉學生修正作文的才能。即讓學生在修正作文的過程中既可欣賞到不同學生的作文，又可提高本人的鑒賞才能。魏書生曾說：“學生修正作文的積極性高，大部分學生對同學寫的批語的關(guān)注程度遠遠超過關(guān)注老師的批語的程度?！睘榇?，必須教給學生修正作文的方法。我認為魏書生的修正方法值得借鑒：一是最根本的部分，包括格式是否正確、卷面是否整潔、錯別字幾個、有幾處病句、標點符號有幾處明顯錯誤。二是本質(zhì)性部分，包括看文章的中心是否鮮明集中、看文章的選材、看文章構(gòu)造、看表達方式、看語言是否簡練流暢深化。 學生互批作文的方法而言，有筆批、面批、朗讀修正、講義修正、錄音修正、網(wǎng)上修正、作文園地式修正等方法。筆批是最常用的方式，不多展開。面批這種方法老師修正能夠用，學生互批同樣能夠用。讓學生面批前，事先看一兩遍作文，對本人認為應改之處用紅筆或鉛筆打上符號，然后告訴對方本人對這篇作文的修正意見，文章的主要缺點是什么，為什么要改，建議如何樣改。對方也能夠提
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