20xx課小學作文精選-資料下載頁
2025-03-30 01:08本頁面
【正文】 ，生活中四處都是美：春回大地之時，那河畔的金柳吐出的米黃點點的嫩芽是美的，那春風里追逐嬉戲的小孩是美的，那萬物復蘇欣欣向榮的景象是美的。我們四周的一切都是那么美妙，不是嗎？因而，我們要留意四周的一切。在這春回大地之時，讓我們走出家門，感受春天，覺察春天的美！ 這真是一次多彩的班隊課，我想這場我們自導自演的班隊課為我們的童年生活又添一份最美的的色彩！ 課小學作文9 隨著教師的腳步聲，我們的心也跳得越來越快，由于我們明白這一節(jié)課教師要讓我們玩搶凳子“的游戲。我們終于把教師盼來了，教師在黑板上寫了有趣的一節(jié)課“六個大字，讓1,2組移到左邊成為一個大組，3,4組移到右邊成為另一個大組。教師在中間畫了個月亮似的圓圈，還把游戲規(guī)那么說了一遍，叫幾個同學搬來九張凳子，游戲便拉開了序幕。 第一組是帶有0和8的號數(shù)的同學先來競賽。只見洪少敏特別緊張，她的手緊緊地握著，她的牙齒緊緊地咬著，嘴唇都快被她咬破了，我仿佛聽見她的心在嘭、嘭、嘭“地跳著，還為她捏著一把冷汗。教師用電腦播放了一首歌叫《聽媽媽的話》，游戲便開始了。你看，這真是皇帝不急，太監(jiān)急，有的人索性站了起來，有的人卻安靜地坐在座位上，眼睛瞪得大大的，有的人頭伸得像長頸鹿一樣長，還有的人在教室里跑來跑去，還眾口一詞地為他們小組的同學加油鼓勁，整個班一下子沸騰起來。競賽的順時針地走著，恨不得立即坐下去。音樂一下子就無情地停了，他們急促地搶著登子，你擠我碰，長得強健的人陳梓聰只要悄悄一碰準能把骨瘦如柴的黃英杰撞飛了。而他們只好為本人壯膽鼓勁，搶登子的賽場猶如一個戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場。其他參賽者都搶到了凳子，只有蒯倩婷和黎煒杰傻呆呆地站在那兒東張西望，尋找最后一個凳子。只見還有一個空位，詹振琨立即把黎煒杰從擁堵的人群中拉出來，是想讓他坐到那座位上，誰知蒯倩婷眼里冒出亮光，立即狂奔過去，坐了下來。結(jié)果，黎煒杰被淘汰了。 最精彩的因而是最后一輪的司令爭奪戰(zhàn)“啦！他們來自每一輪的成功者，旁觀者的呼喊聲越來越大，這次他們不但不緊張， 還 特別有決心，只見羅芷珊決心十足，她的手拼命地前后擺，想競賽立即開始。果然，競賽伴著《喜洋洋》這首愉快的旋律開始了。他們有的人傲慢地走著，頭挺得高高的，顯得那么有把握；有的人死盯著凳子，生怕看少一眼就被搶走了，還有的人用手摸著凳子，但這是違規(guī)的，只好乖乖地把手放在背后。音樂到了高潮一下子就停了下來，他們又擠又推，不明白羅芷珊和周梓東說了什么，周梓東就讓位了通過幾局，終于到了司令爭奪戰(zhàn)“的最后一戰(zhàn)了。拼到最后的只剩羅芷珊和殷鎮(zhèn)華。音樂又開始播放了，全班同學隨著音樂居然也跳起了舞，不一會兒音樂停了，羅芷珊手疾眼快地搶到了凳子，但，他的對手還沉醉在愉快的音樂中，隨著一陣哄笑，他才認識到冠軍被拿走了，只見他笑笑說：好男不與女斗！“。羅芷珊不負眾望獲得了搶凳子之王“的稱號。 這節(jié)課不但有趣，還讓我明白到有決心就可以戰(zhàn)勝一切。 課小學作文10 周六培訓。當聽到這個消息時，我們大家都特別期待。期待著這次精彩的培訓會。隨著時間的腳步，我們特別快步入了培訓會的高潮期許睿教師講評作文課。 溫文爾雅的許教師邁著穩(wěn)重矯健的步伐，微笑著走進教室。掌聲如浪，此起彼伏。緊接著教室里充盈著許睿教師那不嚴肅卻有磁性的聲音。她首先給我們講述了中華文化的精妙之處，給我們分享了文字的精彩。從許教師的口中，我們再次領(lǐng)會到了祖國文化長河的浩瀚與文字的博大精深。是啊，我們深深感到本人只是祖國文化的傳遞者，而我們傳遞的方式確實是給學生更好的引導，引導學生進展分析閱讀、口語交際、習作、綜合性學習。 為了讓我們更明晰地認識到語文口語交際和習作的重要性，許教師給我們舉了一個例子：她曾經(jīng)帶著一個金水區(qū)的教師參加哈爾濱的講課大賽。這個教師就按照最傳統(tǒng)的習作方式給學生們上的這一課。最后學生寫的作文質(zhì)量呈棗核型。這是堂成功的課例。通過這個例子，我們認識到語文最重要確實實是大道至簡，主要目確實實是教學生由不會“到會“。由那堂成功的課引到剛剛劉教師講的那節(jié)作文復習課上。首先，許教師確信了這是一個探究，是一個英勇的嘗試，是的，這次嘗試讓我們充分認識到做好復習，尤其是作文復習，任務是多麼的艱巨。也正是這次嘗試讓我們認識到本人欠缺系統(tǒng)而全面的功課。但是，由于初次嘗試，征詢題多多。然后，許教師指出了最致命的錯誤：體裁和題材分不明晰。天下文章莫過于三種體裁：記敘、議論、說明而文學體裁有四種：小說、詩歌、戲劇、散文。所謂題材，即是：寫景、寫人、寫物、最后，許教師又就這節(jié)作文復習課指出了幾點：八單元作文主題不同，不需要牽強的附加在一起。不要拍手，太方式，浮夸。讓學生本人找出全命題作文的標題、半命題作文的標題、自命題作文的標題。教師語言要準確，不可胡說。文學里沒有念一念“，由于念是有讀有考慮，因而要改成讀一讀“。做完題要把答案寫完好，要關(guān)注全體學生。寫作時，讓學生按照一個要求寫標題(命題)，和案例上給的標題進展比照，看看誰的好，好在哪兒。 聽完許教師評的作文課，我們都茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天，在心中默嘆道：真是聽君一席話 ，勝讀十年書哇。許教師的一席話讓我感受醍醐灌頂，一下子明白了作文課例研究的重要性。散場后，我聽到許多教師都感慨，贊許教師的智慧，嘆劉教師的英勇。是啊，劉教師一石激起千層浪，許教師又給我們以正確的引導。誰能說這不是我們的幸運?這不是港區(qū)小語教師們的幸運呢?
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