20xx課小學(xué)作文精選-資料下載頁(yè)
2025-03-30 01:08本頁(yè)面
【正文】 ，生活中四處都是美：春回大地之時(shí)，那河畔的金柳吐出的米黃點(diǎn)點(diǎn)的嫩芽是美的，那春風(fēng)里追逐嬉戲的小孩是美的，那萬(wàn)物復(fù)蘇欣欣向榮的景象是美的。我們四周的一切都是那么美妙，不是嗎？因而，我們要留意四周的一切。在這春回大地之時(shí)，讓我們走出家門，感受春天，覺(jué)察春天的美！ 這真是一次多彩的班隊(duì)課，我想這場(chǎng)我們自導(dǎo)自演的班隊(duì)課為我們的童年生活又添一份最美的的色彩！ 課小學(xué)作文9 隨著教師的腳步聲，我們的心也跳得越來(lái)越快，由于我們明白這一節(jié)課教師要讓我們玩搶凳子“的游戲。我們終于把教師盼來(lái)了，教師在黑板上寫了有趣的一節(jié)課“六個(gè)大字，讓1,2組移到左邊成為一個(gè)大組，3,4組移到右邊成為另一個(gè)大組。教師在中間畫了個(gè)月亮似的圓圈，還把游戲規(guī)那么說(shuō)了一遍，叫幾個(gè)同學(xué)搬來(lái)九張凳子，游戲便拉開(kāi)了序幕。 第一組是帶有0和8的號(hào)數(shù)的同學(xué)先來(lái)競(jìng)賽。只見(jiàn)洪少敏特別緊張，她的手緊緊地握著，她的牙齒緊緊地咬著，嘴唇都快被她咬破了，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)她的心在嘭、嘭、嘭“地跳著，還為她捏著一把冷汗。教師用電腦播放了一首歌叫《聽(tīng)媽媽的話》，游戲便開(kāi)始了。你看，這真是皇帝不急，太監(jiān)急，有的人索性站了起來(lái)，有的人卻安靜地坐在座位上，眼睛瞪得大大的，有的人頭伸得像長(zhǎng)頸鹿一樣長(zhǎng)，還有的人在教室里跑來(lái)跑去，還眾口一詞地為他們小組的同學(xué)加油鼓勁，整個(gè)班一下子沸騰起來(lái)。競(jìng)賽的順時(shí)針地走著，恨不得立即坐下去。音樂(lè)一下子就無(wú)情地停了，他們急促地?fù)屩亲?，你擠我碰，長(zhǎng)得強(qiáng)健的人陳梓聰只要悄悄一碰準(zhǔn)能把骨瘦如柴的黃英杰撞飛了。而他們只好為本人壯膽鼓勁，搶登子的賽場(chǎng)猶如一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)。其他參賽者都搶到了凳子，只有蒯倩婷和黎煒杰傻呆呆地站在那兒東張西望，尋找最后一個(gè)凳子。只見(jiàn)還有一個(gè)空位，詹振琨立即把黎煒杰從擁堵的人群中拉出來(lái)，是想讓他坐到那座位上，誰(shuí)知蒯倩婷眼里冒出亮光，立即狂奔過(guò)去，坐了下來(lái)。結(jié)果，黎煒杰被淘汰了。 最精彩的因而是最后一輪的司令爭(zhēng)奪戰(zhàn)“啦！他們來(lái)自每一輪的成功者，旁觀者的呼喊聲越來(lái)越大，這次他們不但不緊張， 還 特別有決心，只見(jiàn)羅芷珊決心十足，她的手拼命地前后擺，想競(jìng)賽立即開(kāi)始。果然，競(jìng)賽伴著《喜洋洋》這首愉快的旋律開(kāi)始了。他們有的人傲慢地走著，頭挺得高高的，顯得那么有把握；有的人死盯著凳子，生怕看少一眼就被搶走了，還有的人用手摸著凳子，但這是違規(guī)的，只好乖乖地把手放在背后。音樂(lè)到了高潮一下子就停了下來(lái)，他們又?jǐn)D又推，不明白羅芷珊和周梓東說(shuō)了什么，周梓東就讓位了通過(guò)幾局，終于到了司令爭(zhēng)奪戰(zhàn)“的最后一戰(zhàn)了。拼到最后的只剩羅芷珊和殷鎮(zhèn)華。音樂(lè)又開(kāi)始播放了，全班同學(xué)隨著音樂(lè)居然也跳起了舞，不一會(huì)兒音樂(lè)停了，羅芷珊手疾眼快地?fù)尩搅说首?，但，他的?duì)手還沉醉在愉快的音樂(lè)中，隨著一陣哄笑，他才認(rèn)識(shí)到冠軍被拿走了，只見(jiàn)他笑笑說(shuō)：好男不與女斗！“。羅芷珊不負(fù)眾望獲得了搶凳子之王“的稱號(hào)。 這節(jié)課不但有趣，還讓我明白到有決心就可以戰(zhàn)勝一切。 課小學(xué)作文10 周六培訓(xùn)。當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我們大家都特別期待。期待著這次精彩的培訓(xùn)會(huì)。隨著時(shí)間的腳步，我們特別快步入了培訓(xùn)會(huì)的高潮期許睿教師講評(píng)作文課。 溫文爾雅的許教師邁著穩(wěn)重矯健的步伐，微笑著走進(jìn)教室。掌聲如浪，此起彼伏。緊接著教室里充盈著許睿教師那不嚴(yán)肅卻有磁性的聲音。她首先給我們講述了中華文化的精妙之處，給我們分享了文字的精彩。從許教師的口中，我們?cè)俅晤I(lǐng)會(huì)到了祖國(guó)文化長(zhǎng)河的浩瀚與文字的博大精深。是啊，我們深深感到本人只是祖國(guó)文化的傳遞者，而我們傳遞的方式確實(shí)是給學(xué)生更好的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展分析閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)。 為了讓我們更明晰地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文口語(yǔ)交際和習(xí)作的重要性，許教師給我們舉了一個(gè)例子：她曾經(jīng)帶著一個(gè)金水區(qū)的教師參加哈爾濱的講課大賽。這個(gè)教師就按照最傳統(tǒng)的習(xí)作方式給學(xué)生們上的這一課。最后學(xué)生寫的作文質(zhì)量呈棗核型。這是堂成功的課例。通過(guò)這個(gè)例子，我們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文最重要確實(shí)實(shí)是大道至簡(jiǎn)，主要目確實(shí)實(shí)是教學(xué)生由不會(huì)“到會(huì)“。由那堂成功的課引到剛剛劉教師講的那節(jié)作文復(fù)習(xí)課上。首先，許教師確信了這是一個(gè)探究，是一個(gè)英勇的嘗試，是的，這次嘗試讓我們充分認(rèn)識(shí)到做好復(fù)習(xí)，尤其是作文復(fù)習(xí)，任務(wù)是多麼的艱巨。也正是這次嘗試讓我們認(rèn)識(shí)到本人欠缺系統(tǒng)而全面的功課。但是，由于初次嘗試，征詢題多多。然后，許教師指出了最致命的錯(cuò)誤：體裁和題材分不明晰。天下文章莫過(guò)于三種體裁：記敘、議論、說(shuō)明而文學(xué)體裁有四種：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。所謂題材，即是：寫景、寫人、寫物、最后，許教師又就這節(jié)作文復(fù)習(xí)課指出了幾點(diǎn)：八單元作文主題不同，不需要牽強(qiáng)的附加在一起。不要拍手，太方式，浮夸。讓學(xué)生本人找出全命題作文的標(biāo)題、半命題作文的標(biāo)題、自命題作文的標(biāo)題。教師語(yǔ)言要準(zhǔn)確，不可胡說(shuō)。文學(xué)里沒(méi)有念一念“，由于念是有讀有考慮，因而要改成讀一讀“。做完題要把答案寫完好，要關(guān)注全體學(xué)生。寫作時(shí)，讓學(xué)生按照一個(gè)要求寫標(biāo)題(命題)，和案例上給的標(biāo)題進(jìn)展比照，看看誰(shuí)的好，好在哪兒。 聽(tīng)完許教師評(píng)的作文課，我們都茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天，在心中默嘆道：真是聽(tīng)君一席話 ，勝讀十年書哇。許教師的一席話讓我感受醍醐灌頂，一下子明白了作文課例研究的重要性。散場(chǎng)后，我聽(tīng)到許多教師都感慨，贊許教師的智慧，嘆劉教師的英勇。是啊，劉教師一石激起千層浪，許教師又給我們以正確的引導(dǎo)。誰(shuí)能說(shuō)這不是我們的幸運(yùn)?這不是港區(qū)小語(yǔ)教師們的幸運(yùn)呢?
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