20xx三年級(jí)品德與生活教學(xué)工作參考計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-03-30 01:03本頁(yè)面
【正文】 其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和開(kāi)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?！ ±斫饧亦l(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。 理解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，體會(huì)其對(duì)人們生活的妨礙。自覺(jué)抵抗不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)。 1理解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些咨詢(xún)題，樹(shù)立環(huán)保認(rèn)識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)?！ ∪?、教學(xué)措施 教學(xué)中，立足課程特點(diǎn)，表達(dá)品德課程的綜合性、生活性和公民性。在這冊(cè)教材中，綜合性主要表達(dá)在品德、行為標(biāo)準(zhǔn)和法制教育的綜合，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育的綜合，國(guó)情、歷史和文化教育的綜合以及地理和環(huán)境教育的綜合。在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣上，我們能夠通過(guò)這幾條途徑：豐富的教學(xué)內(nèi)容。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。確定學(xué)生的主體地位。鼓舞性的、開(kāi)展性的評(píng)價(jià)還有現(xiàn)代化教學(xué)手段?！ 〗虒W(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成這幾個(gè)良好適應(yīng)：守紀(jì)、守信、保護(hù)環(huán)境的良好行為適應(yīng)。搜集材料的良好學(xué)習(xí)適應(yīng)和通過(guò)現(xiàn)象看咨詢(xún)題的良好思維適應(yīng)。教學(xué)中還要實(shí)現(xiàn)多樣活動(dòng)貫穿，我們要明確教學(xué)的過(guò)程不是學(xué)科的邏輯過(guò)程而是活動(dòng)的過(guò)程，要以活動(dòng)為鏈條，教學(xué)過(guò)程是學(xué)生活動(dòng)串，以活動(dòng)為引領(lǐng)展開(kāi)教學(xué)過(guò)程。同時(shí)活動(dòng)要講務(wù)實(shí)效，還要做到與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合?！ ∈┬薪虒W(xué)時(shí)，特別浸透這幾個(gè)理念：課程要面向?qū)W生生活。學(xué)生生活是重要的課程資源。教材只是范例，教材呈現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活相比是薄弱的。因而，我們要對(duì)教材內(nèi)容做適當(dāng)?shù)耐卣寡由?。在教學(xué)中我們還要做到對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓舞評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展。努力實(shí)現(xiàn)個(gè)性化評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣化?！ ∷摹W(xué)情分析 學(xué)生的智力情況不一，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成也各不一樣。思想質(zhì)量、行為表現(xiàn)更不一樣。通過(guò)一年多的教育，他們的思想質(zhì)量逐步上升。能關(guān)懷集體，積極參加集體活動(dòng)?！ ∧茏杂X(jué)維護(hù)班級(jí)和學(xué)校榮譽(yù)。拾金不昧，助人為樂(lè)。但也有少部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上浮華，勞動(dòng)中怕吃苦，自覺(jué)性比擬差，往往當(dāng)面一套，背后一套。或頭腦一時(shí)熱操縱不住本人，出現(xiàn)打罵現(xiàn)象、私拿行為。個(gè)別學(xué)生集體觀(guān)念較差。這些都得在本學(xué)期結(jié)合思想品德教育課進(jìn)展明理，教育強(qiáng)化落實(shí)。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好行為適應(yīng)和高尚的道德情操?！ ∥濉⒄n時(shí)安排 我們是一個(gè)集體2周 歡樂(lè)的集體生活2周 大家都是好朋友2周 歡迎到我家鄉(xiāng)來(lái)2周 家鄉(xiāng)的故事1周 垃圾的苦惱2周 節(jié)約用水2周 環(huán)境好，我歡樂(lè)1周 總復(fù)習(xí)。12
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