20xx高三物理教學個人工作參考總結(jié)通用-資料下載頁
2025-03-26 02:58本頁面
【正文】 的咨詢題立意命題，這些試題大多綜合社會的熱點、焦點以及人類生活親密相關的話題，以強調(diào)人與自然、與社會協(xié)調(diào)開展的現(xiàn)代認識，如上例中的生物光源咨詢題，這類試題需要學生積極主動地去關懷國家、社會和全人類的自下而上與開展，同時也有利于學生從死記硬背中解放出來，到社會中去學習，增設一些科普性的專題講座，如“科技開展史與科技前沿”，“空間技術的開發(fā)與利用”，“環(huán)境與人類的自下而上和開展”等等，以拓寬學生視野。
，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。
理科綜合的命題指導思想是以才能測試為主導，由“以知識立意為主”向“以才能立意為主”轉(zhuǎn)變，注重創(chuàng)新。老師在教學中，應結(jié)合詳細的教學目的和教學內(nèi)容，學生的實際認知才能，施行以學生為主體的開放式教學，點燃學生探求知識的火花，激發(fā)他們的制造興趣，老師則不斷地“誘導、鼓勵、點撥”，從而到達培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能的目的。
開放式習題教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能的重要途徑，“照方抓藥”式的習題教學法能夠提高學生的純熟程度，但不能培養(yǎng)和鍛煉學生的創(chuàng)新才能，而開放式習題立意于知識的多側(cè)面、全方位和立體化，著眼于思維的獨特性、流暢性、多樣性的訓練。
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