20xx班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)參考計(jì)劃范文5篇-資料下載頁(yè)
2025-03-26 01:48本頁(yè)面
【正文】 上環(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的開(kāi)展。 班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃(五) 在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的注重?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的開(kāi)展。”可見(jiàn)，幼兒園環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要的作用。 為此，結(jié)合我班的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境以及家長(zhǎng)園地五個(gè)方面來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，從小孩的角度來(lái)考慮，盡可能的提供各種操作性、探究性的環(huán)境來(lái)滿足幼兒不同的需要?！ ∫弧⒅黝}環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，即積極性、主動(dòng)性、制造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒本人動(dòng)手創(chuàng)作，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果?！ ≈黝}環(huán)境是按照我們主題的施行而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，教師、小孩、家長(zhǎng)都會(huì)一起搜集材料，我們會(huì)按照小孩的興趣和需要把搜集的部分材料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí)，激發(fā)探究的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把小孩的作品，如剪紙、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，如此不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立了幼兒的自信。因此，要讓小孩生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎??！ 《?、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 本學(xué)期預(yù)備開(kāi)展4個(gè)區(qū)域：操作區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)。首先，我們將以形狀標(biāo)記來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)總進(jìn)區(qū)牌，讓幼兒通過(guò)總進(jìn)區(qū)牌來(lái)自愿選擇區(qū)角進(jìn)展游戲，因此在選擇進(jìn)區(qū)牌的同時(shí)幼兒要明白本人玩的是什么區(qū)。此外，我們會(huì)按照總進(jìn)區(qū)牌的形狀標(biāo)記來(lái)區(qū)分各個(gè)區(qū)角游戲。其次，在每個(gè)區(qū)角我們會(huì)設(shè)計(jì)幼兒游戲的規(guī)那么，以便小孩們能更好的進(jìn)展游戲。再次，我們會(huì)按照幼兒的興趣和需要來(lái)投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的改變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。 三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?！ ”緦W(xué)期，我們自然角不但有欣賞類的，還有幼兒本人種植類的，目的是讓小孩們?cè)谧匀唤侵袕姆N植豆豆、治理豆豆，用圖片的方式來(lái)記錄豆豆發(fā)芽、長(zhǎng)葉的過(guò)程等方式，來(lái)掌握種植的方法以及治理的方法，從而理解一些粗淺的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的興趣?！ ∥濉⒓议L(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)?！ ≡诩议L(zhǎng)園地墻飾的布置中，我班用黑色卡紙板作為背景，背景上是春夏秋冬的風(fēng)光。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了4個(gè)版塊：一周活動(dòng)安排、溫馨提示、育兒知識(shí)、家園互動(dòng)，其中“家園互動(dòng)”、“育兒知識(shí)”和“家園互動(dòng)”版塊是一月一換，“一周活動(dòng)安排”、“溫馨提示”版快是一周一換. 此外，我們還將結(jié)合班級(jí)剪紙課、繪畫(huà)布置裝飾墻面，比方：將幼兒的作品裝飾邊框后粘貼在走廊空白的柱子上以供家長(zhǎng)幼兒欣賞?！ ”緦W(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要確實(shí)是這些，根本上環(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到各方面的開(kāi)展。
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